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    魯迅《藤野先生》巴中中考散文閱讀題

    (巴中中考語文試卷)二、閱讀《藤野先生》選段,完成第1-6題。(20分)

    “你改悔罷!”

    這是《新約》上的句子罷,但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭,托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信,開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜,愛國青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話,大略是說上年解剖學試驗的題目,是藤野先生在講義上做了記號,我預先知道的,所以能有這樣的成績,末尾是匿名。

    我這才回憶到前幾天的一件事,因為要開同級會,干事便在黑板上寫廣告,末一句是“請全數到會勿漏為要”,而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑,但是毫不介意,這回才悟出那字也在譏刺我了,猶言我得了教員漏泄出來的題目。

    我便將這事告知了藤野先生;有幾個和我熟識的同學也很不平,一同去詰責干事托辭檢查的無禮,并且要求他們將檢查的結果,發表出來。終于這流言消滅了,干事卻又竭力運動,要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

    中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完全而沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。

    “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

    這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳,此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,——嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。

    到第二學年的終結,我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。

    “我想去學生物學,先生教給我的學問,也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學,因為看得他有些凄然,便說了一個慰安他的謊話。

    “為醫學而教的解剖之類,怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。

    ……

    我離開仙臺之后,就多年沒有照過相,又因為狀況也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時想寫信,卻又難以下筆,這樣的一直到現在,竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來,是一去之后,杳無消息了。

    ……

    他所改正的講義,我曾經定成三厚本,收藏著的,將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候,中途毀壞了一口書籍,失去半箱書,恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋,寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,書桌對面。每當夜晚疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發現,而且增加勇氣了,于是點上一支煙,再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

    1.簡要概括導致“我”的“意見”變化的兩件事。(4分)

     

    2.“在講堂里的還有一個我”這句中特意提到“我”的原因是什么?(4分)

     

    3.“但在那時那地,我的意見卻變化了。”(4分)

    “在那時那地”是指                                                  

    “我的意見變化”是指                                                

    4.短文最后段,作者從哪兒個方面來紀念藤野先生的?(3分)

     

    5.作者說“凡是愚弱的國民,……也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”。“示眾的材料和看客”各指什么人?(2分)

     

    6.作者“雖然有時想寫信,卻又難以下筆”,千言萬語,不知從何說起。如果你是作者想給老師寫信,你最想對老師說什么?請寫出你最想說的話。(要求:語言、內容感情需符合人物身份,不少于50字)。(3分)

     

    【參考答案】

    1.匿名信事件 看電影事件

    【完整答案收錄到《散文閱讀訓練參考答案》(第十頁No.92)】

    【Doc文檔收錄到《巴中中考散文閱讀題下載》(第二份)】

    6.示例:先生,您是我最感激的老師!您的偉大人格和精神,一直激勵著我,鞭策著我不懈地為尋求救國救民道路而奮斗。遺憾的是效果甚微,愧對恩師當初對我寄予的厚望,望先生見諒。(語言、內容、感情要符合人物身份,語言流暢,50字以上)
     

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