①我常常想起我的小學老師，達時雨。

②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜。

③“一點一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長。我姓王。我今年十四歲，在一心國小上學�！�

④這是繁體“廳”字，大廳的“廳”，整整25筆。

⑤我們扯開嗓門喊將起來，伸出食指把字寫在空氣里。一時，教室里好像掛滿了大大小小的“廳”字，叮叮當當作響。

⑥“一點一橫長，二字下面口四方。兩邊絲繞繞，鳥兒站中央�！边@是“鸞”字，紅鸞星動的“鸞”。

⑦還有“亡、口、月、貝、凡”，這是“贏”字，輸贏的“贏”。

⑧達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子、花兒都讓你們嚷嚷下來了�！�

⑨大家咧嘴嘻嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑩她是江蘇泗水人，1949年到臺灣。

有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念著告訴我：“課后的輔導不上了吧，可以省下30塊錢給外婆�！蔽衣犃藡寢尩脑�，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了�？斐鲂ｉT的時候，卻讓達老師給叫�。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”

我據實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了�！�

達老師只說：“上課去�！蔽衣犃�，也不作他想，回頭進了教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。我媽也像壓根兒忘了讓我不去上輔導課的事情。只是此后，我就再沒有交過輔導費了。

人情珍重，急流湍湍，竟連一個謝字也沒有。難得糊涂的日子，也可以舟行千里。

年幼的時候，只覺得風和日麗，一切平常，哪里知道周遭驚濤千尺？哪里知道父母那一代人興衰浮沉，漂流倉皇，經歷了多少煩惱憂愁？

很久以后，我才知道達老師在大陸時，就當過小學校長。來臺灣之前，還做過她那個地方的縣長。達老師的丈夫更是我們鎮上赫赫有名的鳳梨工廠廠長。他們夫婦1949年陰差陽錯地來到臺灣，成為建設、教育的無名天使，一輩子留在了臺灣。

上大學后，我給達老師寫過幾封信。她熱情地回信給我，劈頭就提我小學時候的事情。說我能隨時一字不漏地背出整本教科書，寫出的作文讓她發笑。小時候的事情，我自己一點不記得，父母也少過問，倒是達老師作著我的鏡子，讓我照見遙遙成長之路。

成年后，我四處奔忙，跟達老師斷了聯系。多年以后，我才知道達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜離開人世的。

我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我幾乎一廂情愿地認定，她是為了教給我們那些好玩的順口溜而到臺灣的。只是天使羈留人間，有多少我不知道的故事？

我沒有機會告訴她，當年她講“想做大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經多么讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲的我，領進了學習的暢想和快樂中。

想念她的時刻，我想到那一代流離苦難的人，在小島上的襟懷和風華。

想念她的時刻，我是多么愿意生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的那一刻，奮力拉回，回到那“一點一橫長，一撇到南洋”的瞬間。

一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。

那無垠天涯，該有多么寬廣，多么順溜啊。

1. 文章第⑧段，“達老師假裝捂起耳朵，說：‘你們聲音好大！外面的樹葉子、花兒都讓你們嚷嚷下來了�！� 一句中“假裝”一詞能否刪掉？

2. 文章第⑨和段都提到了木麻黃樹，這兩處描寫有什么不同嗎？

3. 請說說題目“一點一橫長”的含義。

4. 通讀全文，你覺得達老師是一個怎樣的人？請結合原文作簡要分析。

參考答案

1.不能刪。沒有了“假裝”一詞，這句子意思就變成達老師責備學生說話聲音太大，太吵，是一種責備語氣。用上“假裝”一詞，表明達老師在和學生們開玩笑，寫出了她的童心。

2.第⑨段描寫木麻黃樹是以景襯情，用木麻黃紅艷艷的花烘托出大家的喜樂情景；第段描寫是作者的回憶，引出對達老師的懷念，以情景的描寫寄托情感。

3.“一點一橫長”既是達老師教大家識字時編的順口溜，又表達了作者對達老師這一代人流落天涯不幸命運的深切同情。

4.達老師富有童心，她總能找到有趣的方式教學生識字；達老師關愛學生，樂于幫助孩子，她不收家境貧寒學子的輔導費；達老師富有責任心，她能記得住孩子的點滴進步；達老師清高剛強，為了自己的尊嚴不惜放棄生命。