說明：華語網還收錄有一則，可以一并閱讀哦，臧克家《聞一多先生的說和做》（節選）初中議論文閱讀題及答案  

⑴“人家說了再做，我是做了再說�！�

⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說�！�

⑶作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

⑸他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。

1、選文一、二兩段引文有什么作用？

2、選文前兩段可用后文兩個四字短語來概括，即 和 。

3、這部分寫了聞一多先生在古文研究方面的三個內容，作者是怎樣安排詳略的，這樣安排有什么好處？

4、“1930年到1932年，‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段�！边@句話的意思是 。

5、聞一多先生研究古典書籍的目的是 （只填兩字），從選文中摘出相關內容的語句：

表現他刻苦精神：

表現他嚴謹態度：

6、體會下列句子中“說”字意義的差別：

⑴“人家說了再做，我是做了再說�！�

⑵他并沒有“說”，但他“做”了。

參考答案：

1、這兩段是第一部分敘述的綱領，起引出下文的作用�！�…點此查看完整答案…】4、聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步�！�5、救國；目不窺園、足不下樓、頭發零亂、睡得很少；一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。6、向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；吹噓、自詡的意思。