蟬的一生

在地下要生活幾年

在陽光下

也只生活那么幾十天

蟬知道黑暗的黑

蟬知道光明的珍貴

蟬一見到光明

就如癡如醉地歌唱陽光

蟬的長腔

把白晝一寸一寸地扯長了

蟬的亮嗓

把溫度一節一節地唱瘋了

大朵的太陽

小朵的太陽

這些普普通通的事物

被它三唱兩唱

就唱得神氣起來

就唱得金貴起來

有多少人被陽光深深感動

有多少人要用陽光照亮自己的一生

有多少人要在自己的生命里

摻進些許的陽光

生命的成分變了

生命的價值高了

生命里有了黃金的含量

那個夏天

幾乎所有的人突然省悟

珍惜在陽光里活著

就是珍惜幸福

1．詩歌中的“蟬”具有怎樣的象征意義呢？

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2．從詩歌第二節的幾句可以看出“蟬”具有怎樣的品格？

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3．詩歌第四節的幾句有什么深刻含義呢？試用簡明概括的語言說一說。

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4．品味詩歌第三節在語言上的妙處。

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5．擬人手法是詠物詩中常用的一種修辭手法，這首詩歌也不例外，如該詩就賦予了“蟬”“知道”、“歌唱”等人的心理和言行�，F在也請你運用擬人手法，以備選題目中的任何一個為題，寫一首不少于4行的詠物小詩。備選題目：微風 春雨 荷葉 浪花 

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【答案】1．“蟬”是那些熱愛生活，珍惜幸福的人的象征。（意思對即可）…點此查看初中現代詩閱讀答案（本文答案在第7頁）…4．提示：可從多種修辭綜合運用使詩歌語言有了極強的藝術性等角度品味其妙處。5．示例：浪花我來自大海的心田/我將大海的夙愿/綻放成朵朵水的花瓣/在與礁石拼搏的瞬間。（開放性試題，不設統一答案）