6．回答第一問時，要用形容詞來高度概括殺豬的場面，回答第二問的作用類試題時，一般從內容和結構兩個方面來考慮：內容上寫了熱鬧、壯觀的殺豬場面，表明了殺年豬的喜悅之情，因為年豬一殺，離春節就不遠了，所以說它渲染了歡樂祥和的氣氛；從結構上說，是為了和下文稱“我”家的第二頭豬時的情景構成對比，為后文寫母親對自己養的豬不滿意做鋪墊。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】分析場面的描寫的作用的題目，首先要結合文章的內容概括場面的特征，注意抓住重點詞語，然后從結構和內容的角度分別概括作用，結構上注意和上下文的關系，一般是為下文做鋪墊，推動情節的發展，內容上主要是暗示人物心理，交代人物生活的環境，進而塑造人物的像個特征，表達自己的情感等，此題場面的特征是“熱鬧、壯觀”，作用結構上和下文稱“我”家的第二頭豬時的情景構成對比；為后文寫母親對自己養的豬不滿意做鋪墊。內容上渲染了歡樂祥和的氣氛、表明了殺年豬的喜悅之情。
7．把握人物性格特征可以從文章中與人物相關的情節或事件入手。母親多年保持著“養豬能人”的稱號，說明母親勤勞能干。為孩子養出瘦肉豬，不怕別人笑話，說明母親疼愛孩子。“你媽昨晚上可是一夜沒合眼��！這幾十年，她從來沒養過這么小的豬”說明母親要強。母親做得一手好菜，做的臘肉很可口，說明她手巧能干。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從勤勞樸實、心靈手巧、要強能干、疼愛孩子的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。
8．“我”這個人物貫穿始終，串聯人物與事件，所以起到了線索的作用。“我”是第一人稱，增加了小說的真實性，使故事內容更加真實可信。“我”這個人物以兒子的身份出現在文中，為表現母愛提供了空間，體現了文章的主題。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】分析“我”在文中的作用的題目，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見證人，使文章真實可感，同時便于表達情感。然后從結構和內容的角度分析作用，一般情況下在結構上“我”是文章的線索，貫穿全文，內容是“我”作為主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成對比，突出主人公的某種性格特征。
