材料一
ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現了生成式人工智能，在學習歸納數據分布的基礎上同時學習數據產生的模式，用自編碼器創造數據中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。
（摘編自《ChatGPT挑戰人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》，《人民教育》2023年2月11日）
材料二
①技術是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率；另一方面也因技術尚不成熟、相關規則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術領域，已出現利用AI作弊、進行學術造假等現象。眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規則，建立有效約束與規范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急。
②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規則。通過使用智能工具可以把作業做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更遑論原創性，將惰化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為應明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規結構撰寫等，并禁止直接復制、抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。
（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學術研究如何自處》）
材料三
①北京師范大學未來教育高精尖創新中心執行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉變了一般性的知識生產，但不是原創性的。“作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術原理并沒有實質性的改進，它利用神經網絡、海量的語言數據和文本數據來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關系，基于上下文背景信息，通過概率關系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據對上下文的理解，找出語言最優的概率，本質上是一個詞和句序列的輸出。”
②在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創造性，大膽用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增強人的思考，尤其是學生。”余勝泉表示，在學生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。
（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國新聞網2023年2月12日）
1．下列關于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（ ）
A.ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學習生活的各種問題。
B.ChatGPT實現了生成式人工智能，它革新內容生成模式，提高了內容生成工作效率。
C.ChatGPT轉變了一般性知識生產，它能用自編碼器創造出數據中不存在的新樣本。
D.ChatGPT是一種大型語言模型，它能根據文字間序列的概率關系輸出最優序列詞句。
2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A.人工智能革新在不斷帶來價值的同時，也引發了新的風險和挑戰。
B.以ChatGPT為代表的人工智能已徹底顛覆我們的日常工作與學習。
C.目前，人工智能雖然發展迅速，但仍無法完全保證信息的準確性。
D.在使用人工智能工具時，可將其作為輔助工具，而不應過度依賴。
3．應該怎樣應對以ChatGPT為代表的人工智能技術革新？請結合材料概括說明。（4分）
【參考答案】
1．A
【完整答案收錄到《中考說明文閱讀訓練參考答案》（第五頁No.49）】
【Doc文檔請點此下載《2023年全國中考說明文閱讀題集》（第27份）】
