文　/　宋忠香

暑假伊始，縣教育局作出了“崇尚師德，禁止家教”的決定。我認為這真是勢在必行又不無禆益的大好事，是社會的要求，是素質教育的體現。禁止家教，好處多多，我認為有這樣幾個方面：　　

第一，解放了學生身心。往年，學生放了暑假卻放不下書包，走出了學校卻走不出課堂，又要投入到一個個補習班、培訓班中，得不到真正的輕松。而今年，他們可以無憂無慮地玩耍，擺脫了束縛，放松了心情，減輕了精神負擔，找回了青少年快樂、本真的生活。　　

第二，使學生有了更多的機會走進社會，體驗生活，親近大自然，提高生活能力、動手能力、實踐能力，或上網沖浪，暢游虛擬世界，這些都使學生開闊了視野，增長了見識，學到更多在學校、在課堂上無法學到的知識，提升了綜合素質，這是素質教育的一個重要方面。而對于農村的孩子來說，有了更多時間幫父母搞好農業生產，既鍛煉了身體，提高了勞動能力，又使家庭增產增收，可謂一舉多得。　　

第三，減輕了家庭經濟負擔。學生家長都是“望子成龍、望女成鳳”，看到別人的孩子都請家教、上補習班，唯恐自己的孩子落了后，于是紛紛相隨，即使經濟拮據，也只好“傾囊相助” 在所不惜，使許多家庭為家教所“困”。　　

第四，使教師有了進一步學習充電的時間和機會，參加業務培訓，鉆研教學，進行繼續教育，增強自身素質，提高業務能力。　　

第五，解放了教師。平時教學工作已夠辛勞，缺少休閑時間，心力交瘁，并且生活在狹小的圈子里，與外界交往機會很少。今年，教師有了更多的時間，放松、休閑、娛樂、社交，從而有更多的精力投入教學工作。　　

第六，促進了教育公平。往年教師家教會導致有錢人的子弟可以花高價請好老師，而沒有錢的子弟卻只能干著急。這樣由于家庭條件的差異導致學生的學習成績差異越來越大。取消了家教，使所有的孩子，無論貧富，都站在了同一個競爭平臺上，保證了教育的公平性。　　

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