當年的同班同學，現在的密西西比大學的張教授回國探親，已身居副縣長之位的林以東道主身份設宴款待，請了兩鬢斑白的李老師和當年關系“鐵”而現在關系仍“鐵”的吳老板作陪。席間推杯換盞，酒多話多，不覺已有幾分醉意。

林副縣長站起來：“酒過三巡，話滿五斗，再說再喝也沒趣味了，張教授、吳老板和我都是李老師當年的得意門生，不光考上大學，還秉承了李老師的書法真傳，不如我們來個以字代酒，如何？”

大家立即拍手贊同，吳老板挺著肚子站起來：“對，看看這些年把老師的真傳丟了沒有，丟掉的可要罰酒三杯！小姐，拿文房四寶來！”

“寫什么呢？”大家目光射向林副縣長。

林副縣長搖搖頭，“今天輪不上我和吳老板說話，要請德高望重的老師和海外名教定奪�！�

張教授：“我是學生，過去聽老師的，現在還應聽老師的�！�

李老師推辭不得，只好站起來說：“今天主要是為張教授接風，寫字是個小節目，就每人寫兩個字，一為最心儀的字，一為最感觸的字，不知大家意下如何？”

“好題！”大家七嘴八舌喊起來，“老師還像當年一樣出人不意！”

小姐端上文房四寶，數張白紙，一瓶墨汁，特地拿來風格不同的四支筆。

大家公推東道主先寫，林副縣長又讓張教授，讓來讓去，最后，還是林副縣長拿起筆。

包廂門輕輕地推開了，秘書湊近副縣長，林副縣長一邊聽秘書匯報，一邊信手揮筆寫下了“閱”，擱下筆，說聲“少陪”，拿著手機向外走去。

大家看那“閱”字，龍騰虎躍，氣勢飛揚，不覺叫好。又是一陣推讓，吳老板說聲“雖經商多年，還不至于丟了看家本領吧”，躊躕滿志地拿起筆�！皣\……”袋中手機響起，他一手握筆，一手拿機：“好，好，多少……成交！”話未說完，落筆生花，一個斗大的“錢”字生龍活虎地展現在紙上。那“金”旁顯得過大，卻又有不盡妙處。大家又忍不住一番贊嘆。

張教授與李老師謙虛了一番，拿起筆，慢慢地一個“家”字落到紙上，圓潤飽滿，大家心里頓感一股溫馨之氣氳氳而升。

最后李老師拿起筆，斟酌了一番，一個古雅清秀的“書”字，飄然紙上，似有書香在頭頂裊裊盤旋。

服務小姐將四幅字釘在墻上，李老師仔細端詳了一番，“筆法老熟，氣蘊深厚，真是青出于藍而勝于藍呵！”

林副縣長不知什么時候進了包廂，“既不分伯仲，那這回同時寫感觸字，不搞串連！”

大家默不作聲了，一反剛才的豪爽嫻熟，落筆小心翼翼。李老師握筆良久，臉色沉重，時而尷尬，時而憤懣、憂郁……不知不覺紙上落下個矮爬爬的“人”字。李老師看著自己的墨寶，不禁搖了搖頭。

小姐很殷勤地將四幅字掛在墻上，大家一愣，又同時會心地笑了。

林副縣長的“人”字，兩筆叉開，底部堅實，頭頂下勾，有股霸氣又有股奴氣，像要往兩邊逃開一般。吳老板的“人”，肥厚無力，撇筆捺筆如同一邊倒，站立不住又竭力不倒。張教授的“人”字，似乎受到上下左右擠壓，又萎崽又蹙縮，連服務小姐都忍不住捂嘴直笑。

一陣靜默，各人臉上都掛著笑，卻似乎在想自己的心事。

汽車喇叭聲響了兩下，大家不約而同地站起身來……

                                                                  選自《短小說》

13、小說開頭一段就全文而言有何作用？（4分）

14、分析各人“最心儀的字”，說出各人的內心。（4分）

15、為什么“大家一愣，又同時會心地笑了”，請作簡要分析。（6分）

16、文章寫了“接風”小事，請探究作品所要表達的深意。（6分）

參考答案：

13、①介紹“接風”的主人公、東道主、陪客的身份及相互間關系。②引出接風過程中的“書法”情節，以便更好地表現文章主旨�！�點此查看高中小說閱讀答案集（本文答案在第7頁）… ②暗示了四人所處的做人環境和做不好人的原因。③表現了作者同情的情感。16、①從“最心儀的字”和“最感觸的字”的書寫，表現文章主旨：做人應方正、不卑不亢、充滿正氣。②“各人臉上都掛著笑，卻似乎在想自己的心事”，希望多審視自己的言行。③“大家不約而同地站起身來……”希望事情雖過去，但在“做人”問題上還應多多思考。