①目前，北京語言大學、中央民族大學、北京師范大學、中央教育科學研究所等單位的幾十位語言專家聚會，駁斥了社會上流行的“漢字最難學”說法。他們還聯名呼吁拯救日益被忽略的漢字教學，力圖阻止在學校教學中漢語大有淪落為弱勢語言的趨勢。為此，他們發明了幾十種漢字識字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語言。

②中央民族大學副教授趙明德憤慨地指出，漢語目前大有淪落為一種弱勢語言的趨勢，國人對漢語的冷落，不可避免地造成了漢語在社會角色中的失衡，從而也嚴重削弱了語文學科在學校教育中的地位。課程改革以來，最突出的問題是語文課時減少，老師們普遍感到語文教學時間不夠。

③現在中小學生“錯字”現象非常嚴重，已經發展成為社會問題。網絡上的“錯字”更是比比皆是，而且似乎社會還形成了一種共識，就是對網絡上的錯別字不應苛求，于是以訛傳訛。專家們指出，浮躁的社會風氣也直接影響著師范院校里的學生。一些學生盡管也完成學校規定的學業了，但質量卻下降了。這樣的學生又出來再教學生，自然就“惡性循環”了。

④為拯救近年來語文下滑、母語降溫的負面影響，這些大多已經滿頭白發的語言專家聯名上書有關部門，極力反對漢字拼音化，同時呼吁社會重視漢字識字教學，“漢字教學已經到了急需改變的時候了”。漢語拼音化也被專家們稱為“世紀的誤導”。

⑤專家們指出，基礎教育的語文改革特別是小學的識字教學改革，是解決這一問題的關鍵，因為漢字識字教學是挽救漢語淪為弱勢語言的基礎的基礎。

⑥當前的語文狀況是怎樣的呢?北京語言大學教授李潤新指出，一方面，課改的新理念在深入人心，探索在繼續，取得不小成績；另一方面，課時減少，教材問題多，教法陳舊，效率不高。

⑦中央教育科學研究所副研究員張田若說，“但是令人遺憾的是，目前沒有一套適用的教材�！痹鴵芜^全國集中識字教學研究會會長的他說：“記得有一年教育部召開課本主編會議，搞語文教材的有一二百人出席，這是一支難得的隊伍，應該好好發揮作用。但是，這批人大多數被邊緣化，實在不應該�！�

⑧中央教育科學研究所研究員戴汝潛說，如果兒童語文學習的第一課就脫離已有的母語基礎，何談主體主動發展？如果書面語學習的第一筆就是強化與漢字毫不搭界的弧形筆畫，何談寫好漢字？如果在尚無母語基礎的情況下，大搞雙語教學、提倡與字母接軌、與拼音接軌，以至于“粉絲”、“梅地亞”之類司空見慣，何談錯別字不泛濫？

(選自《北京青年報》，有刪節)

18．下列對目前“專家拯救漢字教學”的行動解說不正確的一項是（   ）

A、北京一些高校和中央教育科學研究所等單位的一些語言專家聚會，駁斥了社會上流行的“漢字最難學”說法。

B、專家聯名呼吁拯救漢語教學并發明了幾十種漢字識字法，來證明漢字是世界上最容易掌握的語言。

C、專家們已經聯名上書有關部門，極力反對漢字拼音化的同時呼吁社會重視漢字識字教學。

D、專家們認為課改的新理念正在深入人心，探索也正在繼續，而且取得不小成績。

19．下列對本文中專家觀點的理解正確的一項是（   ）

A、專家遺憾的是目前沒有一套適用的漢字識字教材和缺乏編寫這種教材的人才。

B、專家認為現在中小學生“錯字”現象非常嚴重，主要是因為一部分受浮躁的社會風氣直接影響的師范院校畢業學生成為教師而造成了“惡性循環”。

C、專家們認為要拯救漢字教學，不僅要極力反對漢字拼音化，更要呼吁社會重視漢字識字教學。

D、如果讓孩子在書面語學習的第一筆就是強化的弧形筆畫，那么孩子們肯定容易寫錯別字。

參考答案：

18．D（解答此題，可從文中找到論述“專家拯救漢字教學”的相關語段，然后將選項代人進行比較分析，D項，“課改的新理念正在深入人心”這種說法不是專家目前在“拯救漢字教學”上的具體行為。所以選D。）

19．C（此題考查分析和推斷的能力�？筛鶕闹凶髡叩挠^點來分析選項是否正確，C項，“更”理由是第 5節中“漢字識字教學是挽救漢語淪為弱勢語言的基礎的基礎�！盇．并不缺少編寫這種教材的人才。B．只是原因之一。D是難寫好漢字不是指寫錯別字。所以選C。）