①白木船上的駕長就等于輪船上的大副，他掌著舵。

②一個晚上，我們船上的駕長喝醉了，他年紀快五十，喝醉了就嘮嘮叨叨有說不完的話。那天船歇在云陽，第二天要過好幾個灘，他說推橈子的不肯賣力，前幾天過灘，船在水面打了個轉，這不是好耍的。他說性命是各人的，他負不了這個責。當時就有個推橈子的頂他，“‘行船千里，掌舵一人，’你舵沒有把穩，叫我們推橫橈的怎么辦！”

③在大家看來，駕長是船上頂重要的人物。我們雇木船的時候，耽心到船身牢實本牢實。船老板說：“船不要緊，人要緊。只要請的人對頭，再爛的船也能搞下去�！彼f的“人”大一半兒指的駕長。船從碼頭開出，船老板就把他的一份財產全部交給駕長了，要是他跟著船下去，連他的性命也交給了駕長。乘客們呢？得空跟駕長聊幾句，晚上請他喝幾杯大曲�！鞍屯煤脙喊盐覀兯突厝�，好好兒把我們送回去吧�！�

④舵在后艙，一船的伙計就只有駕長在后艙做活路。我們見著駕長的時候最多，對于駕長做的活路比較熟悉。一清早，我們聽駕長爬過官艙的頂篷到后艙的頂篷，一手把后艙的一張頂篷揭起，一片亮就透進艙來。我們看他把后艙的頂篷全收了，拿起那塊長長的蹬板擱在兩邊艙壁上，一腳蹬上去，手把住舵。于是前面的橈夫就下篙子，船撐開了。

⑤駕長那么高高的站在蹬板上，頭露出在頂篷外，舵把子捏在手里，眼睛望著前面。我們覺得這條船仿佛是一匹馬，一匹能夠隨意馳騁的馬，而駕長是騎手。你要說這是個很美的比喻吧？可是，他掌著舵只是做活路，沒有大野馳馬的豪興。我們同行有兩條船，兩條船上的駕長都喝酒。我們船上的年紀大多了，力氣差些，到灘上，他多半在蹬板上跺腳，連聲喊：“扳重點！扳重點！……就跟搔癢一樣！”有一回，舵把子打手里滑脫了，虧得旁邊幾個乘客幫他扳住。他重新抓住舵把子的時候，笑了笑說：“好幾個百斤重呢。不是說著耍的�！绷硪粭l船上的年輕人什么時候都喝酒，他夸張的擺給我們聽：“不喝酒可有點兒害怕呢。腳底下水那么兇，不說假的，你們看到就站不住。喝點酒，要放心些�！蔽覀兊鸟{長就不然，做活路的時候他決不喝酒。這不是說他比那年輕人膽大，對于可怕的水他們兩個抱著不同的害怕態度。

⑥木船上禁忌很多，好些話不能說。偏偏那些話關于航行的多，我們時常會不知不覺的說出來。推橈子的聽見了，會朝我們說：“說不得，說不得�！瘪{長聽見了，會老大的不高興，好象我們故意在跟他搗蛋。是的，人家把性命財產交給了他，他把這個責任跟他自己的性命一半兒交給了“經驗”，還有一半兒呢，不知道交給什么，也許就是交給那些禁忌吧。船上的伙計們說：“船開動了頭，就不消問哪天到哪里。這是天的事，你還做得到主��？”

⑦川江的水兇，水太急的地方，單憑一把舵轉不過彎來。所以船頭上還有一根梢子，在要緊時候好幫幫舵的忙。扳梢子的大家也把他叫做駕長。到灘上，他總站在船頭比手勢，給掌舵的指明水路，好像是輪船上的領江。他拿的工錢跟掌舵的一樣。

6．“在大家看來，駕長是船上頂重要的人物�！闭埛治鲞@句話在文中的作用。（4分）

7．本文第⑤段是怎樣刻畫老駕長的形象的？請結合具體內容簡要分析。（6分）

8．“他把這個責任跟他自己的性命一半兒交給了經驗，還有一半兒呢，不知道交給什么，也許就是交給那些禁忌吧�！闭埡喴治鲞@句話的含意（4分）

9．請探究作品最后一段的深層意蘊和作者的情感取向。（6分）

參考答案：

6．內容上：對駕長做進一步解釋，并指出其在船上的重要性。結構上：照應上文推橈子的話“行船千里，掌舵一人”，引出下文寫船老板及大家將性命財產交給駕長的情節。（每點2分）

7．①運用動作、語言、神態描寫，如：“高高地站”“頭露出在頂篷外”“舵把子捏在手里”“眼睛望著前面”，“在蹬板上跺腳”“連聲喊”“笑了笑說” 說明他水上經驗豐富，駕馭能力之強，有自信心；②運用對比手法，將老駕長與年輕人對比。突出他的小心謹慎，有高度的責任感；③運用側面描寫，通過“我們”的感受來烘托老駕長的形象。（每點2 分）

8．①“把這個責任跟他自己的性命一半兒交給了‘經驗’”，說明駕長的水上行船經驗豐富，表明他的自信，并且有著極強的工作責任心；“也許就是交給那些禁忌吧”是說駕長為人小心謹慎，“講究行船禁忌”，既說明他身上有著傳統文化的印記，也表明他對自然的敬畏和尊重。（每點2 分）

9．揭示了船人艱辛的生活狀態，表現作者對底層人民的同情關心；刻畫了船人互相幫助、共渡難關的精神品質，表現了作者的敬佩之情；深化主旨，由掌舵的駕長寫到扳梢的駕長，表現了作者對迎難而上、互助合作精神的謳歌；表現了作者對人事、人力、人情的贊美。（每點2 分，寫到3點即可）