6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）
A．在人類對天（自然）的探索中，人們創造出了“始祖感孕于天”等神話，展現出先民對客觀世界中眾多現象的解釋。
B．“先民在思維中未將自己同自然界截然分開”以及“先民的思維還不能脫離具體物象”這兩個思維特點是有關聯的。
C．雖然“天人感應”在文學創作中是潛移默化地發揮作用，但也有文藝理論家通過形象化的語言表達闡釋過這種觀念。
D．《詩經》《越人歌》《離騷》等文學作品中均體現出了“天人感應”的觀念，但具體采用的文學藝術手法是不相同的。
7．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）
A．作為文學初創樣式的神話深受“天人感應觀念”的影響，對我國后世文學的發展產生了極大的推動作用。
B．開天辟地神話中，盤古雙眼化為日月、頭發化作星辰等現象，體現出神話創作思維是一種具體、形象的思維。
C．自然中的風吹草動會引起人們身心的潛移默化，以己感物，觸景生情。這是“天人感應觀念”的主要內容所在。
D．比興的手法能把只可意會不可言傳的情感傳達出來，讓有著相似情感體驗的讀者產生共鳴，體現了文學之美。
參考答案：
5．D
6．A
7．C
【解析】
5．試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，題干中問的是“下列關于原文內容的表述，不正確的一項是”；然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較；同時還要注意題干中的問題。D項偷換概念，“人類思維中的種種特點”與原文“人類早期思維中的種種特點”不符。解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句。聯系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求指稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
6．試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”。 A項曲解文意，原文說的是“對某種自然或社會現象的解釋”，而非“對客觀世界中眾多現象的解釋”。該題內容難點不在“篩選”，而在“整合”，亦即難在通過思考對文中信息進行加工整理上。高考命題的表述項一般不存在對文中基本信息的簡單摘取，大都為對文中信息的綜合加工，糅合進了命題人個人的理解。因此，必須注重提高對文中信息進行加工整理的能力。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
7．試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是”。 C項以偏概全，原文中提到了“天人感應觀念”的兩個內容“自然中的風吹草動會引起身心的潛移默化”“自己的活動又會牽動著自然（上天）的起伏變化”，而非單純的“自然中的風吹草動會引起身心的潛移默化，以己感物，觸景生情”這一方面。該題內容難點不在“篩選”，而在“整合”，亦即難在通過思考對文中信息進行加工整理上。高考命題的表述項一般不存在對文中基本信息的簡單摘取，大都為對文中信息的綜合加工，糅合進了命題人個人的理解。因此，必須注重提高對文中信息進行加工整理的能力。
