被智深監押不離，行了十七八日，近滄州只七十里程，一路去都有人家，再無僻靜處了。
魯智深打聽得實了，就松林里少歇。
智深對林沖道：“兄弟，此去滄州不遠了，前路都有人家，別無僻靜去處，灑家已打聽實了。俺如今和你分手。異日再得相見。”
魯智深又取出一二十兩銀子與林沖；把三二兩與兩個公人，道：“你兩個撮鳥，本是路上砍了你兩個頭，兄弟面上，饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心！”
兩個道：“再怎敢！皆是太尉差遣。”
接了銀子，卻待分手。
魯智深看著兩個公人，道：“你兩個撮鳥的頭硬似這松樹么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉包著些骨頭。”
智深輪起禪杖，把松樹只一下，打得樹有二寸深痕，齊齊折了，喝一聲：“你兩個撮鳥，但有歹心，教你頭也與這樹一般！”
擺著手，拖了禪杖，叫聲：“兄弟，保重！”
（選自《水滸傳》，有刪改）
⑴下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．陸虞侯受高太尉指使收買了董超、薛霸兩人，要他們在野豬林把林沖縛在樹上，結果了他的性命。
B．林沖聽了薛霸的話后，淚如雨下，哀求兩位公人“如何救得小人，生死不忘”，簡直玷污了英雄的形象。
C．選文中魯智深的出場寫得頗精彩，“飛”“跳”“喝”三字，描摹形象，給人印象深刻。
D．從魯智深暗中跟蹤到出手相救，再到一路護送，最后走出野豬林，離滄州不遠處，與林沖告別，可以看出花和尚魯智深想得很周全。
E．因受林沖對兩位公人手下留情的影響，魯智深慷慨大方地給林沖銀子外，還把三二兩銀子給了董超、薛霸。
⑵用簡短詞語，概括小說情節發展過程。
⑶結合文本，簡述魯智深的形象。
⑷對比是選文的特點。請找出四處對比的內容，并說出每處的作用。
參考答案：
（1）D．C（D項，3分；C項，2分；A項，1分；B．E，0分。）
⑵情節：暗中跟蹤（林沖遇險、公人行兇、林中休息）→出手相救→酒店款待→路上護送→懲誡公人→滄州話別。（每點1分）
⑶形象：①仗義助人：解救林沖，相助銀子。②英勇無畏：不怕得罪高太尉。③粗中有細：暗中跟行，探聽前路。（每點2分）
⑷①董超、薛霸兩人對林沖前后態度的變化，突出他們兩人見風使舵的性格。②高太尉、陸虞侯與魯智深對待林沖的不同，體現了高、陸的陰險、狠毒與魯智深的善良。③魯智深與林沖的對比，突出林沖的逆來順受的思想與魯智深的反抗精神。④林沖與董超、薛霸的對比，突出林沖的善良與兩位公人的兇惡。（每點2分）
【解析】
（1）試題分析：A項，陸虞侯不可能要他們縛在樹上，結果林沖；B項，“玷污了英雄的形象”不對；E項，強拉因果。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：文章結構、思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點、分析作者情感的具體體現、分析作者思路的流程、根據具體的問題進行整合。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
（4）試題分析：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。
