①人為追求幸福而生，但必須伴隨痛苦而活。人躲不開痛苦，人的成長需要痛苦。
②人為何躲不開痛苦呢？
③我們素來有一極深誤解，以為地位高、經濟條件好者無痛苦。其實不然。第一因為他們亦有欲望。欲望無止境。欲望不能實現就痛苦。條件再好者亦有比上不足之問題，地位再高亦會有“中間感”。人是一級羨慕一級。故地位高者亦不滿足。溫飽線以下物質決定幸福，溫飽線以上精神決定幸福。窮人與富人均痛苦，只不過痛苦原因有所不同。其實人的條件好到可以為所欲為時弊端亦很大�！盎噬喜婚L壽”現象生動地詮釋了此點。因為沒有外在約束時，人會被自身弱點所擊敗。第二因為痛苦是多樣化的，有的痛苦窮人和富人都會遇到。如疾病、天災人禍、感情傷害等等。
④人的成長為什么需要痛苦呢？
⑤痛苦能幫助人克服缺點。人均有諸多與生俱來的頑固性缺點和毛病，如自私、饞懶、驕狂、虛榮、好色等等。正常情況下人戰勝不了自我，只有在困難挑戰面前，由于巨大外在壓力作用人才能克服自身缺點，并逐漸成熟起來。故古人講“艱難困苦，玉汝于成”。很簡單的例子，我們控制不住嘴，但痛風能幫我們控制住。痛風管住我們的嘴后，就不得糖尿病、心腦血管等要命病。故有“小病養人”之說，小病是大病的“保險絲”。
⑥痛苦幫助人思考問題�！俺砸粔q長一智”、“失敗是成功之母”、“跌個跟頭撿個明白”等等，說的都是人吃了虧才得到了教訓，才有了經驗，才明白了道理，才聰明起來。所以，痛苦是老師，它讓我們思考問題，讓我們了解事物，了解社會規則，了解人性。讓我們逐漸學會話咋說、事咋辦、人咋處等等。這樣人在反復的實踐鍛煉中逐漸成熟。故古人講“天將降大任于斯人也，必先餓其體膚、勞其筋骨，苦其心志”。
⑦痛苦能磨煉人的意志。人生會遭遇各種痛苦，如貧窮、勞苦、羞辱、病痛、挫折等等。人是攤上啥受啥。痛苦會以強制性方式讓我們學會忍受和適應，從而增強了韌性和抗挫折、抗打擊能力，從而具有了頑強意志和堅韌毅力，這是人立世之根。有擔當之硬漢必須在社會大風大浪和人生痛苦與磨難中煉成。總生活在順境中的人是溫室花朵，一經暴風驟雨必被淘汰。
⑧痛苦是人奮發向上的動力源泉。人具有很強的奴性，沒有外在壓力，在無憂無慮、優裕生活環境中的人通常難以自覺奮斗。只有經過痛苦的刺激人才能立志改變自己命運，以遠離痛苦。所有理想、志向均孕育于痛苦之土壤，“生于憂患、死于安樂”即是此意�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”，痛苦對人是不可或缺的，沒有痛苦的人生是不完整的，痛苦是人生必修課。正因如此，才產生了“挫折教育”這一概念。
⑨在人一生中，任何人都存在痛苦，客觀上人也需要痛苦之調教。痛苦有價值，痛苦是資源。只要我們認知正確，只要在我們身心承受力許可范圍內，痛苦會幫助我們成功并快樂。但遭遇痛苦有早晚之別。竊以為早受痛苦早受益。因早受痛苦早立志，盡早改變命運。因生命之有限，遲來痛苦可能立志嫌晚，墻頭上睡覺——— 翻不了身。所以理想人生是早痛苦早奮斗，苦而后甜。最是不幸甜而后苦。
(摘自思維與智慧·下半月2013年第7期)
1.本文的中心論點是什么？（3分）
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2.結合文章內容，說說作者為什么認為“痛苦有價值，痛苦是資源”？（4分）
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3.下列句子中加點部分能否刪去，為什么？（4分）
正常情況下人戰勝不了自我，只有在困難挑戰面前，由于巨大外在壓力作用人才能克服自身缺點，并逐漸成熟起來。
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4.對于第⑦段中的劃線句子，郝用功認為前面已經論證了自己的觀點，這句話可以刪除，而艾雪習則認為保留該句更好，雙方僵持不下，請你幫艾雪習陳述可以說服對方的理由。（4分）
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5.:下列材料適合放在文中哪個段落作論據？為什么？ (4分)
【材料】愛迪生為尋找電燈燈絲材料，他與助手對1600余種耐熱材料進行試驗，都以失敗告終，這一度令他十分沮喪，可他沒有灰心，而是對失敗深入思考并從中吸取教訓，最終成功制造出能連續亮上1，200個小時的毛竹絲燈。直到1904年，奧地利人發明了比毛竹絲燈強3倍的鎢絲燈，前者才被取代。
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參考答案：
1.人躲不開痛苦，人的成長需要痛苦。
2.痛苦能幫助人克服缺點；痛苦幫助人思考問題；痛苦能磨煉人的意志；痛苦是人奮發向上的動力源泉。
3.不能，因為表示對條件的限制，意思是：并不是一切情況下，人都戰勝不了自我，也有例外的情況，如果刪去，意思就變成了所有情況下,人都無法戰勝自我,太過絕對,與客觀實際不符,加點部分體現了議論文語言的（準確）嚴密性．
4.這句是說總生活順境中人缺少痛苦與磨難的忍受和適應，面對生活的挑戰就會缺少頑強意志和堅韌毅力，從而被淘汰，與前一個句子提到的有擔當之硬漢必須在社會大風大浪和人生痛苦與磨難中煉成形成對比，從而突出強調了本段的分論點“痛苦能磨煉人的意志�！笔俏恼赂姓f服力。
5.第6段，因為本段的分論點是：痛苦幫助人思考問題。材料中愛迪生在失敗中深入思考，吸取經驗，最后找到了理想的材料，這正好能證明第6段的觀點。
