馬宇彤《朽木可雕》初中議論文閱讀題及答案

①在保守者的眼中，朽木是低能的符號，是無用的象征，是放棄的對象，不值得付出心力雕琢，也不可能出現逆轉奇跡。

②于是，“朽木不可雕也”在足夠長的歲月里，成為雕琢者冠冕堂皇的借口，成為“朽木”們自暴自棄的理由。

③羅丹說：生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。朽木亦此。較良木而言，它更像一塊試金石，考量雕琢者乍現的靈感和回春的技巧。

④朽木可雕，從理論上說，朽木也是一種材質，只要化腐生肌，就能煥發新的活力；即便無藥可救，只要停止腐朽的進程，便只是一段記憶的縮影。

⑤朽木可雕，從實踐上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特質與不群。新木生葉，朽木生芝。相信它有用，置于有用之地，讓它做有用之事，才是關鍵。沒有信心，縱是金玉良材，也與廢柴無異。

⑥天生你材必有用，鍥而不舍，金石可鏤，何況朽木。

⑦朽木不是廢木。朽木可雕，金貴的是眼光，重要的是技巧，關鍵的是信心。

(有刪改)

22.本文作者以“朽木可雕”為喻，意在表達什么觀點?(請用自己的話概括)(2 分)

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23.下列說法不正確的一項是(　  )(2 分)

A.本文針對“朽木不可雕也”的習慣看法，提出“朽木可雕”的論點，論述有破有立。

B.第③段運用道理論證和比喻論證，論證“朽木可雕”需要雕琢者的眼光和技巧。

C.第④段和第⑤段分別從理論和實踐的層面論證“朽木可雕”，兩段之間是層第關系。

D.本文靈活引用名言俗語，語言生動活潑；結尾用一組排比句總結全文，收束有力。

 

參考答案：

22.每個人都有自己的價值，我們應該善于發掘和任用，做到人盡其才。

23.C