《懷疑與學問》中考閱讀選段三（青海）

閱讀《懷疑與學問》，完成1-5題。（說明：完整doc文檔及答案可點此根據提示下載，下載頁還有本課更多資源）
①“學者先要會疑。”——程頤
②“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。”——張載
…………清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《太學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書史的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。古今科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術停滯，人類的文化也就不會進步了。
1.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
（1）我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。
 
（2）懷疑不僅是消極方面辨偽去妄的必要步驟……
 
2.文章開頭引用北宋兩位哲學家的名言，提出了本文怎樣的觀點？（2分）
 
3.文中第⑥段畫橫線的語句，運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）
 
4.第⑥段波浪線句中有四個以“常常”開頭的短句，它們的順序是否可以任意調整？為什么？（3分）
 
5.文中第⑥段“懷疑不僅是消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件”這句話對文章的內容和結構有什么作用？（3分）
 
參考答案：
1.（1）不用攻擊，自己就破壞了（或多指理論、說法等未經批駁，自己就站不住腳了）。
（2）識別虛假的，去掉無事實根據的（多指理念或詞語解釋，意思接近即可）
【解析】首先要知曉詞語的本義，然后再結合語境理解詞語的比喻義、引申義。
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【解析】首先表明觀點：不能任意調整其順序。然后陳述理由：因為：“懷疑”“辯論”“評判”“修正”這四個詞依次表明了人們批判過去的學說及產生更新更善的學說的全過程，如果調換順序就與人們認識事物的過程不相符合了。
23.文章提出“治學必須有懷疑精神”的論點之后，分兩部分進行論證，將這兩部分自然銜接起來的就是這句話，承上啟下（或過渡），由淺入深地論證了中心論點，對文章的內容和結構起到了重要作用。
【解析】第⑥段的這句話在結構上起承上啟下的作用；在內容上，前半句總結上一部分所論述的論點，后半句提出了本段的論點。