辨析病句要“六看”

文章作者：李花美　來源：語文報教師版高中總第175期

一、句中出現關聯詞，看

1．看關聯詞是否搭配。

例句：“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講座和練習結合起來是它突出的優點。

分析：與“之所以”搭配的是“是因為”。應改為：“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，是因為它把講座和練習結合起來。

例句：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

分析：與“無論”搭配的是“還是……都”，“毫無例外”就是“都”的意思，多余，應刪去。

2．看前后分句之間是否是關聯詞所表示的關系。

例句：“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭劫難最多的城市�？墒情L期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

分析：“從而”是連詞，連接上下文，上文表原因、方法，下文表結果、目的。結合語境可知，長期的沖突并沒有使耶路撒冷失去迷人的魅力，由此并不能得出“使旅游者望而卻步”的結果。究其原因，是最后一分句漏掉了否定詞“沒有”，應在“使”前加上。

3．看關聯詞的位置是否恰當。

例句：由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。

分析：“不是”應放在“質量”前。

4．看關聯詞是否殘缺或贅余。

例句：由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。

分析：“由于”使句子主語殘缺，應刪去。

二、句中出現介詞，看

1．看介詞使用是否恰當。

例句：一切事物的發展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

分析:濫用關聯詞“由于”，“由于”應改為“由”�；蛘�，刪掉“所決定的”。

2．看介詞是否造成主客倒置。

例句：中國教育工作者對位于巴黎市中心塞納河畔的“國立蓬皮杜文化藝術中心”的公共圖書館留下了深刻的印象。

分析：給“中國教育工作者”留下深刻印象的應是“公共圖書館”。所以，句子可改為“……公共圖書館給中國教育工作者留下了深刻的印象”。

3．看是否因介詞介入造成主語殘缺。

例句：蘭州夜空在發生不明強光巨響事件后，引起國內外學術界的空前關注，但“天外來客”的殘骸至今仍未尋得。

分析：“引起國內外學術界空前關注”的應該是“蘭州夜空發生的不明強光巨響事件”，是介詞短語“在……后”的介入造成了主語殘缺。

例句：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。

分析：應刪掉“在……中”，因為主語是“這部作品”。

三、句中出現數詞，看

1．看“增加”“減少”的表述是否正確。

（要注意倍數、分數、具體數字等。）

例句：工廠實行了生產責任制以后，效率有了明顯提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。

分析：“下降”不能用倍數。

2．看數字前后的表述是否矛盾或重復。

（要注意“平均”“左右”“上下”“多”“余”等。）

例句：世界銀行在世界各地的雇員超過了10萬人，年預算大約為90億美元左右，用于支持最窮國家的發展。

分析：“大約”與“左右”重復。

例句：國產轎車價格低，適于百姓接受，新款“桑塔納”價格不過十幾萬元左右。

分析：“十幾萬元”本身就是不確定的數目，后面再加“左右”多余。

四、句中出現否定詞，看

1．看是否有否定不當造成語意不清。

例句：政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。

分析：此句有兩種意思：一種意思是政府要取締藥品交易市場；另一種意思是政府頒布法令，不許取締藥品交易市場。

2．看是否在疑問或反問句中出現否定詞造成雙重否定，致使語意正好相反。

例句：最近伊拉克選舉工作人員遭到武裝分子恐嚇，為了避免不被殺害，不少工作人員紛紛辭職。

分析“為了避免不被殺害”應改為“為了避免被殺害”。

3．注意模糊的否定詞，如“懷疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。

例句：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

分析：應為“我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略�！�

五、句中出現兩面詞，看

就是要看前后是否呼應。主要的雙面詞有是否、能否、輕重、高低、快慢、冷熱、升降等。

例句：天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。

分析：典型的兩面對一面的錯誤，是否收門票不能被“否認”。

例句：21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。

分析：“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。

例句：學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度重視。

分析：前后不照應，前為兩面，后為一面，應把“不抓”刪掉。

六、句中出現代詞，看

就是要看代詞指代的內容是否明確，以及是否會造成歧義。

例句：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

分析：“此”是一個代詞，它承接的上句是一個表示選擇關系的句子。這樣指代不明：弄不明白“經濟學家”對“只是嘴上說說”的看法是否定的，還是對“要采取果斷措施”的看法是否定的。

例句：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

分析：第一個“她”有歧義，可指“三妹”，也可指其他人。

（作者單位：山東五蓮縣第三中學）