漢語拼音字母表

◆漢語拼音字母表中的大寫字母需要教寫法嗎？　

說明：本文是老師們就討論漢語拼音字母表的發言。希望能給各位家長和教師有啟迪。

（1）大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

（2）小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

相關鏈接：漢語拼音字母表寫法

◆當然要教，以后查字典音序要大寫。 音序教學因為二年級查字典的教學要求成了重點。我們準備下周一就開始教起來，一點點滲透。

◆今天教了一天漢語拼音字母表，用了兩課時，只達到了會讀。如果去掉小寫字母，好多孩子都記不住大寫字母。更不用說用音序查字典了。

◆非兒讀教材中寫到：翻閱蘇教板二（上）的單元練習，會發現一——三單元的學用字詞句有著緊密的聯系，教學內容呈螺旋上升趨勢。第一單元記《漢語拼音字母表》，第二單元記住大寫字母，第三單元音序查字典。識記字母表（包括記大寫字母）的目的是為了學習查字典，便于學生主動識字。但是按教材的編排，學生學會查字典大約經歷一個月的打磨，學生的學習興趣將在漫長的時間里磨去積極熱情的棱角。另外，只有在實際操作中學生才會體會學習字母表的必要性和重要性。

所以教學中可以大膽將三個單元整合，教學內容安排三教時完成。

第一教時：學習《漢語拼音字母表》

第二教時：熟記大寫字母

第三教時：學習用音序查字法查字

重組后的教學，變常時學習為短時學習，變他主為自主。

◆我班的孩子一下子也接受不了這么多的，同意百合的看法，一步一步來吧！

◆關于這一課，怎樣把大寫字母和小寫字母結合起來記，我想老師們多花點時間做教具，把大寫字母和小寫字母分開做卡片，采用游戲的方式先讓學生記住再教寫，一步一步來，遵循教材的編寫規律，應該會比讓學生一個字母抄上十來遍會好些吧！這只是我的想法！

◆《漢語拼音字母表》這個語文百花園的一個讀讀背背來說，要求是區分大小寫字母，并知道日常生活中我們經常會遇到大寫字母。

◆大部分語文老師都說這個漢語拼音字母表難教，特別是在一年級。

◆《漢語拼音字母表》是學習的難點。熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。

◆漢語拼音字母表昨天的默寫情況不理想，全對的孩子只有10人，主要問題出在大寫字母的占格，應該都在上中格。請各位家長朋友參考語文書93頁的漢語拼音字母表，看孩子寫得是否規范，不要讓他將錯誤的寫法印在腦海中。