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你能這么做嗎？

生：能。

師：那就再重說一次，試一試。

生：我認為這兩句是不能調換的，下面我把這一段的幾個例子讀給大家聽一下，大家就可以體會到作者的心情了。（讀）“在天底下……輕輕流入云際�！鼻懊孀髡呤欠浅＜拥�，然而，他看見了這種景色，深深地陶醉了。所以就由激動的心情，變為了陶醉的心情。

師：她忘了說兩個很重要的結論。因為前面很激動，所以要高歌；后面因為陶醉了，所以要低吟。誰還有補充？

生：我給她補充，她所找的心情激動的句子不對頭，應該是（讀）“那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗�！边@是作者初到草原所看到的景象。他是很興奮，覺得新鮮，所以才覺得激動，才想高歌一曲。而后面慢慢地陶醉在這種景色里，又驚嘆又舒服，所以不想再像前面那樣高歌。而是想低吟一首小詩。

師：你說的也很對，但是你說人家讀錯了是不對的。她沒有讀前面的興奮的句子，只讀了后面陶醉的句子。你剛才是給她補讀了前面興奮的句子。你們兩個加起來，答案就很完整了。咱們最后歸納一下，大家看看課文的一開始（讀）“這次，我看到了草原……天空是那么明朗�！蹦銈冋f他現在看到的是草原的什么？

生：是草原總的景象。

師：對了，（板書“整體”）他看到了草原的整體。按照剛才你們的想法，草原的整體給人一種什么感受？它的主要特點是什么？

生：作者感到非常興奮與激動。

師：草原的整體的特點是什么？

生：我覺得是一望無際，給人一種心曠神怡的感覺。

師：對，是一望無際的，（在板書“整體”后寫“開闊”）也就是說，作者現在的心情是激動的、豪放的，是不是？（再寫“豪放”。到此，板書為：“整體—開闊—豪放—高歌”）他是這么一種情感，所以他要高歌。在豪放的心情當中，他想坐下低吟一首小詩可能不可能？

生：不可能。

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