生：不，我要繼續研究下去，總會找到答案的。

生：不行，要想弄明白這是怎么回事，就要堅持不懈。

生：走自己的路，讓別人說去吧。

師：好！這才是研究者的態度！

師：伽利略的試驗終于有了結果，那就是——

生：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來……

師：你認為這一結論中關鍵詞是什么？

生：“不同重量”“同時落下”。

生：還有“同時著地”、“速度跟輕重無關”。

師：好，抓住這些關鍵詞，我們就讀懂了這句話的意思。再來讀讀。

生：（齊讀）

師：這位年輕的教授準備把這一個結論公布于世，他決定做一次公開試驗。讓我們走進當時的一幕。先來看看試驗前人們的態度。（分角色讀）

生：“這個青年人真是……”

生：……

師：你能用幾個詞來概括當時人們的態度嗎？

生：不屑一顧

生：譏笑嘲諷。

生：嗤之以鼻。

生：他們是來看笑話，來嘲笑的。

師：好�？凑l能笑到最后。咱們來讀讀這次試驗。

生：伽利略出現在……

師：曾經嘲笑的人們，此時會怎么想？怎么說？

生：天吶，結果怎樣會是這樣呢？難道亞里士多德這樣的哲學家也會錯嗎？

生：看來，這位年輕人是正確的，是我們錯怪他了。

生：真是不可思議，一定是這位年輕人做了什么手腳，才會出現這樣的結論的。

師：是的，當時的人們還是持懷疑態度的。我們轉變一下思路，看到這樣的結論，對這位年輕人，人們又會怎樣說？

生：我們得感謝這位年輕人呢，是他證明了這個事實。

生：這真是一位有作為的年輕人，竟然敢于懷疑哲學家的話，還會自己做試驗。

生：看來，將來，又會有一位比亞里士多德更偉大的科學家誕生了。

師：是的，此時，人們才明白了——

生：原來像亞里士多德……

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