瓣梅花的白中隱青，磬口的蠟梅花的深黃；雜草的冷綠”，這些色彩與雪的白相互映襯，顯得五彩繽紛，足見“美艷”。

生： 還可以從句子“然而很潔白，明艷”看出江南雪景的明艷。

師：直接找到了詞語“明艷”，較好！還有什么特點呢？

生：我認為江南的雪景中孕育著生命，從句子“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”看出。

師：請問對“隱約”一詞你是怎么理解的？

生：隱隱約約，若有若無。

師：是啊，青春的消息雖不明顯，但我們已能感受得到，那是涌動著的鮮活的生命。讀罷此句，不禁使人想起雪萊的詩句：冬天到了，春天還會遠嗎？

師：“處子的皮膚”有什么特點？

生：白皙的，光滑的。

師：對，應該是光滑的，白嫩的。而且還是極壯健的處子的皮膚，應該還有健康的特點。

師：其實，富有生機的雪還在人的活動中體現出來。大家可以看第二、三兩段。思考這里主要用了什么描寫方法？

生：動作描寫。

師：大家能找出孩子們相關的動詞來說說嗎？

生：“做、偷、涂、拍手、點頭、呵、塑”

師：從這些動作中也可看出江南的雪蘊涵著生機。通過剛才的學習我們了解了江南雪的特點。

（板書：江南的雪景：滋潤美艷 、蘊含生機）

那么北方的雪又有怎樣的特點呢？我們齊讀四到六段，邊讀邊劃出描寫北方雪的句子。

（生齊讀四到六段）

師：北方雪的特點是怎樣的？

生：“如粉如沙，決不粘連”

師：從哪個角度寫出了雪花的特點？

生：外形。

師：為什么是永遠的如粉如沙，決不粘連呢？

生：北方的天氣比較干燥，寒冷。

師：因為干燥，所以永遠如粉如沙，決不粘連。還有其他特點嗎？

生：蓬勃地奮飛。

師：這是從哪個角度來寫的？

生：內在的氣質

師：怎樣的內在氣質呢？

生：孤獨。

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