植物媽媽有辦法課堂實錄
復習生字詞語
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師用課件出示下面的短文，練習讀（短文中包含的生字用不同的顏色出示。）
植物要旅行，各有各的辦法。蒲公英媽媽準備了降落傘，只要風兒輕輕吹過，娃娃們就紛紛出發。蒼耳媽媽讓動物帶著自己的孩子去田野、山洼。豌豆媽媽讓孩子曬在太陽底下，“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，只要你去仔細觀察，你會得到更多知識。
師：小朋友們，請看這個“得”字，它怎么讀？你怎樣記住它？
生：就得出發，讀d?i。 得不到它，讀dé。 我拿得動這塊磚，讀de輕聲。
師：你把多音字放到語言文字中去記，很了不得！
精讀課文 ，理解重點
1、展示自己的植物，拉近學生與文本的距離
師：課前，老師請小朋友們搜集了一些有關植物傳播種子的知識及實物，愿不愿意把你的收集展示給大家看呢？
生1：（舉起一束大聲說）這個植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人們就會把它帶走，帶到哪里就在哪里生根發芽。
師：你的收集很好，還把這株植物帶來了，說明你做事情很認真。不過它有一個好聽的名字叫“鬼針草”。
生2：柳樹的柳絮隨風飄蕩，飄到哪里就在哪里安家。
生3：松樹的松果被松鼠儲藏起來，來年吃不了就會長成小松樹。
生4：櫻桃、野葡萄它們請小鳥來幫忙，小鳥吃了果肉后，果核隨糞便排出體外，排到哪里就在哪里生長。
生5：菱角隨著河水漂流，漂到哪里就長在哪里。
生6：羊媽媽、薺菜，它們的種子成熟后，被風輕輕一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。
師：大家的搜集真多，收獲也非常大。老師也收集了兩中植物，“地雷瓜”、“槐莢”。
（師動手演示兩種植物傳播種子的方法，邊演示邊說）大家看一看，這兩種植物是怎樣送孩子去旅行的。
2、研讀課文，有感情朗讀
師：自然界的植物太神奇有趣了，它們太聰明了。請大家讀課文，看看哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？
生1：我認為豌豆媽媽最聰明，它只要讓自己的豆莢曬在太陽底下，孩子們就能蹦著跳著去旅行了。
師：娃娃們出去旅行多開心呀。我們應該怎樣來讀一讀這一小節呢？誰來試一試？
（兩名同學讀后，不理想）
師：你們出去旅行時高興嗎？抑制不住自己心情時是怎樣表現的？
（三名同學讀后，重點指導“啪的一聲，豆莢炸開”這一句。再找幾名同學讀）
師：你讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。大家試著向她一樣讀一讀。
（讀后找同學讀）
師：你還認為哪位植物媽媽最聰明呢？
生：我認為蒲公英媽媽最聰明，風兒輕輕一吹，孩子們就可以輕輕松松去旅行了。
師：那毛茸茸的降落傘乘著風紛紛出發了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節。
師：誰愿意為大家讀一讀？（找生讀后）
師：小組內讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。
（讀后，評一評，請讀得好的這一組同學齊讀）
