師：同學們好，請問你們喜歡聽歌曲嗎？

生（齊）：喜歡。

師：好。我放一首歌給大家聽。

師放課件：學習雷鋒好榜樣歌曲

師：你們知道為什么把雷鋒當成我們學習的好榜樣嗎？

生１：雷鋒是個好人！

生２：雷鋒做了很多好事！

生３：雷鋒是解放軍叔叔！

……更多本課資料

師：大家說得很好。但現在雷鋒叔叔已經離開我們了，我們到哪里尋找他呢？今天，我們就一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》

師板書：雷鋒叔叔，你在哪里

師教讀生字：雷、鋒

師課件展示：雷鋒畫像，本課朗讀錄音。

師：請同學們邊聽邊讀。注意畫出生字詞，

……

聽讀完畢后，師生識記生字詞。

師：請同學們分組識記字詞。不認識的可以問同學喲！

生用自己喜歡的方法記住字詞后，并向組員匯報，交流學習情況。

……

師：請同學們自讀課文，熟悉內容。

生進行自學

師巡視指導。

師：下面我們用開火車的形式朗讀一下，看看誰讀得最好，我們就評選他為識字“小博士”。

生開火車讀。

師：剛才哪一個同學讀得最好呢？

生雜亂的回答，師選出一名當小老師教大家認字。

師出示課件生字

“小老師”教大家認讀。

……華語網（Thn21.com）作品

師課件范寫“雷”

師：同學們請仔細觀察，看看它的部首變化。

生：“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。

師：你觀察得真仔細，同學們在書中寫“雷、需”兩個字

生在書中寫生字

師出示寫得好的，學生評價。

師：我們認了字，又寫了“需、雷”，現在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣？

生齊讀課文一遍。

師：嗯，讀得不錯，請大家自己再練讀一遍。

生自己練讀課文。

師：好，下面我們找幾位同學來讀。

師指點數名學生讀課文。

師：請大家注意聽，評一評誰讀得更好。

生：XXX讀課文時聲音洪亮，字音準確、流利、有感情。

師：讀課文時要求準確、流利、有感情，她做到了這一點，請同學們齊讀課文，想想雷鋒叔叔到底在哪里呢？

生１：他在小溪邊把迷路的孩子送回家

師板書：雷鋒、小溪、抱小孩

師：你從詩中哪一節知道的？

生2：我是從詩中第二節知道的。

師：請女同學齊讀第二節，提出不懂的問題，同學幫助解答。

生3：為什么要說迷路的孩子？

生4：因為孩子迷路了，正需要別人的幫助，這時雷鋒叔叔看見了，就主動的把他抱著送回家了。

師：他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢？

生5：他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路、背大娘）

師：你是從哪里知道的？

生5：我是從第4節知道的。

師：請學生讀讀這一節，想一想，還有不懂的地方嗎？

生6：為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？

生7：因為他背著年邁的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻出愛心。

師：你真會動腦筋，雷鋒叔叔是一個樂于奉獻愛心的人，我們要向他學習。齊讀第五節，讀后提出不懂的問題，會解答的舉手示意。

生8：最后一句“啊，終于找到了—哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里，”這句話是什么意思？

生9：小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。

生10：小路邊年邁的大娘需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了

生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和部鑫從科技樓的風雨操場走出來，看見一位小同學滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，部鑫看見了，連忙跑過去掏出衛生紙把小同學臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺得部鑫就是我身邊的小雷鋒。

師：是的，實際上雷鋒就在我們身邊，因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長，我們學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》好嗎？

生：好。

師放錄音，生學唱《學習雷鋒好榜樣》。

師：小結：今天我們學習了《雷鋒叔叔你在哪里》愿我們也像雷鋒叔叔那樣，哪里需要獻出愛心，我們就伸出援助之手，好嗎？

生：好。

師將板書連成一顆愛心，結束新課。