獅子和鹿教學實錄

課前談話（略）

一、導入

1、同學們，在茂密的大森林里，生活著許多可愛的小動物，其中有一只漂亮的小鹿，她非常想和大家交朋友，老師把他請來了（出示圖片）這只鹿美嗎？哪里最美？（角）

是��！小鹿也覺得她的角最美麗，可是經歷過一件事以后，她改變了看法，鹿到底經歷了一件什么事呢？這節課，我們來學習一篇關于獅子和鹿的故事，請同學們伸出右手和老師一起寫課題。板書：獅子和鹿

2、生齊讀課題

你從課題里讀懂了什么？     （生發言）

過渡：它們之間發生了什么事？答案就在課本110頁，同學們，我們一起走進課文中去讀一讀吧！請大家注意老師的預習要求：（課件出示預習要求）   （學生讀書略）

二、自主學習，掃清字詞障礙

大家讀得真投入，在讀的過程中，有難讀的字詞嗎？

（生自主提問、教師糾正字音，讀學案的詞語，課件出示詞語，個別讀，齊讀，開火車讀。）

字音我們掌握了，學案二的給多音字組詞你會做嗎？請做一做吧�。ㄉ�，教師提問讀）

過渡：文中的字詞我們解決了，請同學們在小組內，用自己喜歡的方式再把課文讀一遍，讀完后完成學案三的第一題：課文講了一個怎樣的故事？文中的哪句話最能揭示中心？（課件出示）

三、合作學習  匯報交流

同學們完成了嗎？哪個小組的同學愿意把你的第一個問題解決一下？（生發言  敘述大意）

嗯，說得很好，揭示中心的是哪句話呢？（生齊答）

（課件出示中心句，齊讀兩遍）

過渡：兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生，在課文的結尾，小鹿終于恍然大悟而發出這樣的感嘆！一開始，小鹿是怎樣看待自己的角和腿的？請同學們快速瀏覽課文，找出有關的句子，并讀一讀�。ㄉ杂勺x句子）（師指導朗讀，學生讀，闖關讀，讀得好的激勵）

（角：喜歡贊美欣賞的語氣）（腿：失望、不滿 讀出嘆息抱怨的情緒，語調要低 語速要慢 “怎么”表達內心的不滿）

教師板書：  角  精美別致  腿  細長難看

過渡：鹿抱怨自己的腿太難看了，就在它沒精打采地準備離開的時候，忽然……（教師朗讀這一段，讀出形勢的危急）

同學們，老師讀得怎么樣？（好）你能評價一下老師讀得好在哪里嗎？（生自由說  聲音洪亮  有感情 ……）

嗯，你們真會感受，鹿怎樣逃生的這一段大家試著這樣讀好嗎？（生齊讀  鹿逃生這段話）

孩子們，當鹿遇到危險的時候，是什么救了它？（鹿的腿）鹿美麗的角呢？（差點送了鹿的命）難怪小鹿會發出這樣的感慨：（課件出示中心句  生齊讀）

教師板書：  差點送命   獅口逃生

四、探究

同學們，通過這件事，你明白了什么？（課件出示 探究）

想一想，寫一寫，完成學案四的練習。

（生填寫  教師提問  只要有寓意就予以肯定）

板書：不能只圖外表美麗    更要講實用）

五、拓展閱讀        同學們，在學案的后面，老師向大家推薦了兩則寓言小故事，感興趣的同學在課下認真地讀一讀，想一想它們的寓意，如果想讀更多的故事，老師再給大家推薦兩本書。

（課件出示：《安徒生童話》、《格林童話》）

有條件的同學可以利用課余時間讀一讀。