編者按：本文由本站會員　yueqi　原創供稿，本文的特點在于詳細分析了人文氣息的方方面面，很多是我們平時班級管理中忽略的，是我們教學中沒有把握好的。

營造富有人文氣息的課堂氣氛

課堂，我們實在是太熟悉了，一位小學教師一生中要上2萬多節課，一個學生從上幼兒園到大學畢業也要經歷2萬多節課。人的一生有四分之一左右的時間要在課堂中度過。

可以說課堂是人類生命旅程中的加油站，是師生共同成長的樂園。

因此，課堂應當富有人文氣息，關愛生命，關注師生的成長與發展

課堂氛圍是在師生互動中營造出來的。我們提出的人文氣息，包括：

教師課堂上表現出來的對每個學生的關愛；

對每個學生的進步和缺點的關注；

對每個學生克服困難的鼓勵；

對每個學生創見的支持；

對每個學生個性的寬容和苦惱的理解；

在他們需要幫助時伸出自己的手；

當他們爭執不下時給予理性、公正的評判。

人文氣息還包括：

同學間的團結合作、坦誠交往、相互幫助和歡樂共處。

集體中的每個人都善于學習和欣賞別人的優點，又樂于聽到別人或對別人提出批評和建議。

人文氣息還指同學對老師的接納、熱愛和信任、積極的支持和合作。

要做到這些，教師光有知識是遠遠不夠的，最重要的是要有一顆真摯熱愛教育事業和敏銳感受學生心靈需要的心。

我們深信，每一個教師在課堂上對學生產生的影響，不管是積極的還是消極的，都是由他生命的全部——才學、智慧、人品、個性和心靈所至，絕不會只是由專業知識和教學技巧所成就。

無疑，課堂的人文氛圍并不容易形成，但一旦形成這種活躍、向上、和諧、民主、平等、歡快的氛圍，課堂教學多種教育功能就會被開發出來，它是學生的潛能、創造性、積極健康的人生態度發展的“空氣”、“陽光”、與“水”。