《草原》
教學目標：學會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，體會句子含著的意思。讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。品味、積累課文中的優美語言。
教學重點難點：讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景；體會句中含著的意思，積累課文中優美的語言。
教學設計思路：這是一篇精度課文，記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景。課文是按照作者進入草原后經歷的順序來敘述的。上學期，我們通過《趵突泉》一文的學習，對老舍先生細膩、生動的寫作有了了解，本文又以優美清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。我想，選編這篇課文的意圖一個是要孩子們了解祖國的遼闊美麗，了解我國是個多民族的大家庭；二是讓孩子們品味、積累課文中優美的語言，我會繼續擴充老舍的其它作品，開闊學生眼界，引導閱讀興趣、方向。
教師準備：歌曲《美麗的草原，我的家》VCD光碟，草原風光插圖�！W生準備：收集有關作家老舍和草原風光和民俗風情的圖片、文字資料。
課時劃分：3課時
教學過程
第一課時
一 導入新課。
同學們一定還記得上學期慶祝“六一”活動時，我們班同學表演的優美的舞蹈“美麗的草原，我的家”吧。誰知道它反映的是我國什么地方的風情。組織學生有序的交流收集到的資料。激發學生對草原的興趣。 回顧那次的表演，同學們十分投入，自覺排練，自己去少年宮借服裝。表演時舞姿優美，表情自然，讓我們好像真得看到了大草原美麗的景色。大家結合課前收集的資料介紹自己所了解的草原。下面，讓我們隨著著名作家老舍一起走進內蒙大草原，去領略、感受那美麗的自然風光和獨特的民族風情。
二、自學自悟。
關于草原，你了解多少呢，我們剛才進行了充分的交流�，F在，我們就來看看著名作家老舍在草原上都看到了什么美麗景色，好嗎？
以輪讀的形式檢查讀書情況。組織學生提問題。（根據所提出問題來決定解答方式，如“小丘”的意思可以讓知道的學生當場回答；“拘束”這樣的詞可以聯系上下文理解；而對重點詞句，則放在巨匠度的過程中加以理解。） 要學習一篇新課文，先干什么，請大家說一說。
自讀課文，練習把課文讀正確、讀流利。都當小老師：隨時注意正音，把長句子讀通順；并注意有感情地朗讀課文。
第二課時
一、自讀自悟。 讀完課文，草原給你留下了怎樣的感覺？
就讓我們和老舍先生一塊去參觀這美麗的大草原吧。要完成任務，我們先怎么辦？當完成參觀任務后，你打算用增樣的方式向所有的參觀隊員匯報你的所得？ 培養自己的概括能力。用簡練的語言來準確地表達感受。自己找學習伙伴，自由組成“參觀團”，參觀完了再匯報。聽好參觀任務。你們發現了哪些景物？你們覺得哪些景物最美？你想增樣匯報你的參觀結果？
經過一年的熏陶，學生自主的意識已經較強了。帶著問題邊讀邊想邊畫，有了想法和同學交流已經是我們不再陌生的學習方法。
二、匯報交流。 給學生充分的時間展示自學成果。
