《酸的和甜的》教案　　　　

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教學目標：
　　1、學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內容大概內容。
　　2、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應表達出的語氣，培養學生分析  的能力。
……　　

教學難點：
讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理　　　　

課前準備：生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜、課件　　　　

一、激趣引題。
1、同學們，今天上課老師帶來兩杯飲料，請大家猜一猜是什么味道？
（師引導學生學會口頭表達：這杯可能是甜的；這杯可能是辣的……）
2、點生上臺親自嘗一嘗。
（引出“酸”和“甜”，師述：看來很多事情只有自己親自去嘗試，才能知道真相。）�！　�　　

3、　兩名學生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學生介紹識記方法，大家做表情大聲讀準這兩個字。　　　　

4、今天我們繼續學習《酸的和甜的》，生響亮地有感情地齊讀課題　　　　

5、學生回憶酸字在哪些地方出現過。　　

二、快樂讀詞。　　

1、用自己喜歡的方式和大屏幕中出現的生詞打招呼。
（老師重點指導輕聲詞：狐貍、葡萄）　　　　

三、感悟課文，探究寓意。 　　　　

1、聽錄音朗讀課文。 　　　　

閱讀提示：1）課文中出現了哪幾種小動物�！　�　　

2）葡萄到底是酸的還是甜的呢？你從課文哪里知道的？　　　　

2、學習第七自然段�！　�　　

生：葡萄是甜的，因為小猴嘗過了�！　�　　

……　　　

生：我覺得這只狐貍即狡猾又自私，他自己吃不到也不想讓別人吃到，所以說葡萄是酸的。 　　　　

師：你們說的真棒，那書中是怎么寫的呢？誰愿意為大家讀一讀？　　　　

課件出示句子：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到�！　�　　

指名朗讀�！　�　　

生：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到�！　�　　

師：真是只著急的小狐貍！小狐貍望著那誘人的葡萄，一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，他心里會想些什么呢 　　　　

……　　　　

生：小猴子趕忙爬上葡萄架。 　　　　

師：你們的詞匯可真豐富，能用這么多詞體現小猴子著急的樣子�！　�　　

是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里會怎么想��？　　　　

生： 他會想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一頓�！　�　　

生：他會這么想：這葡萄又紫又紅，肯定是甜的�！　�　　

師：那誰愿意試試把小猴子迫不及待的樣子讀出來呢？　　　　

生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 　　　　

師：你覺得他讀得怎么樣？　　　　

……（省略內容，請下載查看）　　

 生：小狐貍，你吃不到葡萄就去請小動物幫忙啊，別再自己安慰自己了�！　�　　

四、總結　　　　

希望同學們在以后的生活中也能夠像小猴子一樣，勤于思考，任何事情都要大膽地去試一試，那你們一定會有許多新的發現！　　　　

板書設計：　　　　　　     　　　　　　

酸的和甜的　　　　

狐貍圖   小兔子和小松鼠圖      猴子圖
                  狡        老      輕         聰   敢
　                猾        實      信         明   嘗　　

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