21．《曹劌論戰》導學案

設計   龍的故鄉

【學習目標】

1、積累文言文常用的實詞、虛詞，能正確翻譯句子。

2、學習曹劌鐵肩擔道義，中心獻祖國的愛國精神。a

【學習重點】

1、理清行文思路，背誦課文。

2、體會課文剪裁得當的敘事特點。

【學習難點】

1、理解曹劌關于戰爭問題的論述。

2、學習課文對比襯托的寫作手法。

【自主預案】

1、給下列加點的字注意。

曹劌（         ）   又何間焉（        ） 鄙（       ）   徧（             ）

玉帛（         ）   登軾（       ） 轍（              ）  盈（            ）

靡（             ）

【guì jiàn bǐ biàn bó shì zhé yíng mǐ】

2、翻譯下列句子。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。

②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③小大之獄，雖不能察，必以情。

④下視其轍，登軾而望之。

⑤一鼓作氣，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

⑥吾視其轍亂，望其旗靡，幫逐之。

3、在疏通文意的基礎上，理清文章脈絡，分層并概括大意。

第一部分：（             ）：

第二部分：（             ）：

第三部分：（             ）：

【第1段：寫魯國戰前的準備；第2段：敘述長勺之戰的過程；第3段：寫曹劌論述知長勺之戰中取勝的原因�！�

4、在疏通文意，理清脈絡的基礎上背誦課文。

【課內探究案】

2．情景導入，明確目標。

同學們，我們中國的抗日戰爭是世界近代史上典型的以弱勝強的戰爭。大家知道貧窮落后的中國為什么能戰勝科技先進、經濟發達的日本嗎？我們是正義的，反侵略是一方面，更重要的是以中國共產黨為代表的軍民團結一心，共同抗日。在春秋戰國時，也有一場以弱勝強的典型戰例，那就是齊魯長勺之戰，那么長勺之戰魯國取勝的原因是什么呢？我們今天就來學習《曹劌論戰》，從中探究它的原因。

本節課我們的學習目標是：分析文章內容，探究長勺之戰魯國取勝的原因。

3．自主探究，釋疑解惑。

（一）讀文

1、聽錄音，整體感知。

首先請同學們聽錄音，注意句子的節奏。

2、同學們再讀，注意圈出不懂的字詞和句子，然后教師點撥。

（二）研文

1、在疏通文意，理清脈絡的基礎上，用原文回答下列問題。

①曹劌求見魯莊公的原因是什么？

【肉食者鄙，未能遠謀】

②魯莊公認為戰前的準備是什么？曹劌又是如何評價他的準備的？

【1衣食所安，弗敢專也，必以分人--小惠未編，民弗從也

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信----小信未孚，神弗福也

2小大之獄，雖不能察，必以情----忠這屬也，可以一戰】

③在戰爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機的？

【“彼竭我盈”時進行反攻，“轍亂旗靡”時進行追擊】

④魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思?

【兩層，在“彼竭我盈”時進行反攻，在“轍亂旗靡”時進行追擊】

2、細讀全文，思考回答下列問題。

①本文作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？

【本文以曹劌為中心，詳細描述了他在戰前、戰中、戰后的表現，對于戰爭雙方的交鋒對峙等略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠謀”】

②曹劌與鄉人的對話，表現了曹劌什么樣的品質？

【曹劌雖身份低微，卻能關心國家大事，為國事深謀遠慮，體現了他對國家的高度責任感和愛國熱情�！�

③綜觀全文，“肉食者鄙，未能遠謀”一句在文中有何作用？

【a、為下文寫魯莊公的“鄙”作鋪墊 b、襯托曹劌的深謀遠慮 “遠謀”二字成為全文的文眼、線索�！�

④戰爭過程中，曹劌為什么要“下視其轍，登轍而望之”？

【夫大國，難測也，懼有伏焉�！�

⑤“既克，公問其故”一句在文中是否能夠刪去？（有什么作用？）

【不能刪。這一句在結構上承上啟下，內容上再次表明魯莊公“肉食者鄙”�！�

（三）思文

1、想一想：

（四）曹劌是如何論戰的？

【戰前，曹劌認為政治上取信于民是作戰的先決條件；戰后，曹劌論述長勺之戰取勝的原因是：在“彼竭我盈”時進行反擊，在“轍亂旗靡”時進行追擊】

（五）魯莊公的“鄙”表現在哪里？

【①“齊師伐我”魯莊公在沒有準備下就將迎戰②在“曹劌請見”問及作戰條件時，莊公把希望寄托在大官和神靈的身上③戰中他不觀戰況，不解敵情就要進攻④戰勝后卻不知原因】

2.思一思

a.長勺之戰取勝的兩個關鍵原因是什么？

【政治上取信于民，軍事上后發制人】

b.魯莊公真的很鄙嗎？

【不鄙，表現在①廣開言路，禮賢下士②盡職盡責，取信于民③知人善用，用人不疑④虛心求教，不恥下問】

4．結合目標，有效訓練。

（四）說話

1、學習了本文，你對文中的兩個人物是如何評價的？請以“我喜歡曹劌____________，因為________________”，“我喜歡（不喜歡）魯莊公_________，因為______________”

2、“讀人省身”“讀史明智”，品評曹劌、魯莊公后，你讀課文又有些什么心得呢？請以“讀《曹劌論戰》一文，我懂得了_____”說話。

【我喜歡曹劌“國難當頭，匹夫有責”的主人翁意識，因為他不認為戰爭只是“肉食者”的事，而與每個人息息相關。

我喜歡魯莊公能知人善用，因為他能大膽任用人才。

我讀《曹劌論戰》一文，我懂得了愛國的責任感、毛遂自薦的勇氣、鎮定自信的風度、穩重細心的作風是一個現代人不可缺少的重要品質�！�

【拓展檢測案】

3.課內語段閱讀。

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。

1、本段正面寫戰爭的有三句話，“(1)_____”點明戰爭地點，“(2)_____”簡述勝負跡象，“(3)_____”交待大獲全勝的結果。

2、本段敘述重點放在曹劌和莊公指揮戰斗的情景上，對二人的描寫運用(4)_____手法，“將鼓”“將馳”和前文的(5)_____相照應，表現莊公的(6)_____，反襯曹劌的(7)_____，“未可”“可矣”則表現了曹劌的(8)_____，而以“(9)_____”“(10)_____”的結局，證明曹劌指揮的正確。

3、曹劌的高超指揮才能體現在（11）_____（12）_____

【1（1）戰于長勺 （2）齊師敗績 （3）遂逐齊師

2(4)對比 （5）將戰 （6）急躁冒進 （7）機敏持重，深謀遠慮 （8）胸有成竹和從容不迫 （9）齊師敗績 （10）遂逐齊師

3（1）適時出擊 （2）適時反擊】

二、課外閱讀語段。

子魚論戰

冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人戰于泓（今河南柘城西）。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之�！惫唬骸安豢��！奔葷闯闪�，又以告。公曰：“未可�！奔汝悾嚕┒髶糁�，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。

國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽（擒）二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列�！�

子魚曰：“君未知戰。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆吾敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛？明恥、教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若受重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也�！�

提示：宋襄公不顧本身國力疲弱，妄想當諸侯的霸主，企圖復興其祖先殷王的事業。在泓水與楚國決戰時，他又想以“仁義”籠絡人心，盲目地提出了一些迂腐的主張，拒不接受子魚切合實際的見解，結果遭到慘敗。

1.選出對“不鼓不成列”翻譯正確的一項是（    ）

A、不擂鼓士兵不能列隊B、不擺成陣式的不要擊鼓

C、不擊鼓攻擊還沒有擺成陣勢的敵人

2.子魚兩次建議宋公抓住攻楚時機，一次是在楚人_____________時，第二次是在楚人______________，（每空填3字）曹劌建議莊公攻齊的時機是________(填4個字）

2.本文與《曹劌論戰》比較，有什么相同與不同？魯國為何勝利？宋國為何失��？

【   1.c　2、未既濟 未成列 齊人三鼓。3、宋國沒有抓住有得時機，而魯國既采用了正確的戰術，又抓住了有利的時機�！�