《軍神》教案
一、 教學目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過精讀,理解沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因。
3、 憑借具體的語言材料,學習劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志,做一個意志堅強的人。
二、 教學重難點
1、 理解沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因。
2、 文章大量寫了沃克醫生情緒、神態的變化,這樣寫有什么好處?
三、 教學準備
視屏資料,劉伯承介紹 軍神同步練習
四、 教學過程
(一)談話導入
(二)初讀課文
1、 自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文。
2、 找到沃克醫生稱贊劉伯承是軍神的句子。
(三)抓住重點句子研讀課文
1、 讀句子:你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!
2、 你是怎樣理解這句話的?找到文中的有關句子,說說自己的體會。
3、 學生自學準備。
4、 集體交流,點撥評議,指導感情朗讀。
5、 小結:課文除了直接寫到劉伯承的表現外,還用大量的篇幅寫了沃克醫生情緒、神態的變化,這樣寫有什么好處?
(四)總結,升華
觀看視屏,談談感想。(用自己的話夸夸被稱作軍神的劉伯承。)
(五)布置作業
課外閱讀有關偉人的故事
五、 板書設計
軍神
沃克醫生 冷冷 → 柔和 → 肅然起敬
↓ ↓ ↓
劉伯承 病人 → 軍人 → 軍神
從容 鎮定 意志如鋼
反思與評析:
本課在學生初讀課文后,圍繞關鍵句子,也就是沃克醫生對劉伯承的贊嘆:“了不起!你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”進行細細品讀,體會洛克醫生為什么會這么說。
通過在讀中找句與詞數次感受你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!每次學生理解的境界都有新的上升。
本課在板書設計上非常清晰,有針對性,學生看了一目了然。先知道劉伯承是軍人,但知道他不是普通的軍人,而是軍神,從手術前不用麻醉藥,手術中一聲不吭,手術后數刀數來表現他是軍神。以個人以為本課以自讀個別讀為主,進行讀中感悟,齊讀較少。