《手指》教學建議

字詞學習建議：

本課生難字詞不多，可以結合華語網（Thn21.com）為你準備的《手指》生字注音和《手指》詞語解釋學習。

特別注意的是“穢”的字音，容易錯讀為“歲”。

“窈窕”二字可在理解詞義的基礎上進行識記。

文中有許多很風趣的詞句，可以多積累。注意體會作家風趣幽默的語言風格。

教學步驟建議：

①初讀課文，了解大意

②細讀課文，感悟寫法

③品讀課文，遷移運用

重難點設置：

五根手指的特點，學生容易把握，討論的重點可放在表達方法的體會上，還可實踐運用，進行小練筆。教學時要注意以下幾點：

①要抓住文章第一自然段和最后一自然段進行整體理解。

了解課文主要寫五根手指各自不同的姿態和性格，各有所長，各有所短；領會作者的寫作意圖，“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！�

②要抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。

如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，先指導學生理解大拇指的形狀（姿態）特點──不美。具體表現為：身體矮而胖、頭大而肥，構造簡單。從體形、頭形、構造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。然后用關聯詞“但”一轉，寫他在五指中，卻是最能吃苦的。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。了解了這段話的基本意思，再引導學生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫“吃苦”的句子，體會作者運用什么表達方法進行描寫，重點體會排比句式的表達作用。

③引導學生通過比較，體會這組課文表達感悟的方法�！短一ㄐ哪尽贰妒种浮肥窃谖哪┗蛭闹兄苯颖磉_作者的感悟，以直接表白的方法，給人以啟示�！洞掖摇贰�頂碗少年》是將說明的道理蘊含在文章之中，使人從中受到啟迪。

更多有關手指的作品