《青山不老》教案（簡）

【教學目標】

1、基礎字詞：能認讀虐、踞等生字，理解“肆虐、歸宿、盤踞”等詞語。

2、課文理解：理解本課重點句子，能理解老人創造的奇跡，體會到老人的精神。

3、主題把握。領悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神，掌握青山不老的含義。

【教學重點】：本課句子分析。領悟本課主題。

【教學難點】：理解青山不老是什么意思。

【教學過程】：

一、導入。

１、在學習上一篇課文中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情已經深深地打動了我們，這節課，我們將一起去認識一位８１歲的老人，他從６５歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇跡。并播放我國晉西北地區土地沙化的課件資料，引導學生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？

二、課文誦讀與理解。

（1）齊讀“閱讀提示”，明確要求：⑴　默讀課文，思考：這位老人創造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創造的？⑵　聯系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。

（2）大聲讀課文，讀準生字，讀通課文。

（3）學習生字詞

（4）檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內容？

三、研讀課文，感悟老人的精神

1、結合課文內容，說說老人在植樹的過程中遇到了哪些困難與痛苦？在困難與痛苦面前，老人仍然種樹，說明老人具有什么精神？

2、老人為什么非要種樹？

3、議一議，“另一種東西”指什么，“與山川共存、與日月同輝”的是什么？

四、總結課文，說說青山不老。

老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我領悟到──（生齊讀）青山是不會老的！

五、板書

青山不老

大環境──險惡

青山不老　創造奇跡

小環境──艱苦

五、課堂練習

青山不老主要內容、段落大意與中心思想 　青山不老逐句分析與點評　《青山不老》讀后感３則 　《青山不老》近義詞反義詞