滬教版六年級《橘逾淮為枳》學案

《晏子春秋》

【學習目標】

１．掌握實詞習辭、坐、酒酣、詣、避席、其實、熙、病……。

２．學習用生動形象的比喻來說明深奧的道理的方法。

３．懂得“橘逾淮為枳”的道理。

【正音正字】

枳zhǐ　　詣yì 　　曷hé　　熙（同“嬉”）xī

【翻譯課文】

原文：晏子將至楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”

翻譯：晏子將要出使楚國。楚王聽說這消息以后，對身邊的人說：“晏嬰是齊國善于辭令的人�，F在他要來，我想羞辱他，用什么辦法呢？”

原文：左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也�！踉唬骸巫�？’曰：‘坐盜�！�

翻譯：身邊的人回答說：“等他到來，請讓我捆綁一個人，在您面前經過，您問：‘這人是干什么的？’我回答說：‘是齊國人�！鷨枺骸噶耸裁醋�？’我回答說：‘犯了偷盜罪�！�

原文：晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！�

翻譯：晏子到了楚國，楚王賜給晏子酒喝。酒喝得暢快時，兩個官吏捆著一個人來到楚王跟前。楚王說：“捆著的人是干什么的？”官吏回答說：“是齊國人，犯了偷盜罪�！�

原文：王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”

翻譯：楚王看著晏子說：“齊國人本來就善于偷盜嗎？”

原文：晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”

翻譯：晏子離開座位回答說：“我聽說過，橘樹生長在淮南就是橘樹，生長在淮北就變成枳樹，只是葉子相似，它們果實的味道不一樣。這樣的原因是什么呢？（因為）水土差別�，F在人們生長在齊國不偷盜，進入楚國就偷盜，莫非是楚國的水土使人變得善于偷盜吧！”

原文：王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�

翻譯：楚王笑著說：“圣人是不可以隨便戲弄的。我反而遭到羞辱了�！�

【課文分析】

這則故事猶如一幕精彩的獨幕話劇。

從時間看，我們可以把它分為前后兩段：酒宴前、酒宴中。

從地點看，我們可以把整個故事安置在楚國的朝廷上。

從人物看，有晏子、楚王、楚王近臣、盜者、吏等。

從情節看，先是楚王與近臣“密謀”，后是晏子與楚王“斗智”。

從人物性格看，楚王從“欲辱之”的陰暗心理開始，到“反取病”的尷尬局面結束。

晏子“習辭”，這里暗示晏子機敏、善辯，為他最終戰勝楚王伏筆。而楚王明明知道這一點，卻還要“辱之”，說明楚王自以為是，自討沒趣。楚王能與左右商量，則說明他還有一點自知之明；這為他最后能自我解脫留有空間。

從人物性格看，晏子作為齊國的使者，他既要完成使命，又要維護個人和國家的尊嚴。文中晏子有個很重要的動作“避席”。此時的晏子心中有怒火，但表現卻顯出“君子風度”。

晏子作為齊國的使者來到楚國。楚王與近臣導演了這場“戲”，原本要侮辱晏子、侮辱齊國，但因晏子機智善變，從容不迫，巧妙地回敬楚王，以其人之道還治其人之身，維護了國家的尊嚴。

【思維訓練】

１．如何理解“晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：‘縛者曷為者也？’對曰：‘齊人也，坐盜�！�

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