六上語文導學案13 只有一個地球
學習目標：
1、學會10個生字，正確讀寫相關詞語。
2、默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。
3、體會說明用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
學習重點：懂得道理，體會說明方法。
學習準備：查找有關地球知識，搜集生態環境及資源遭受破壞的事例、數據等。
課 時：建議兩課時
學習過程
一、課前預習
學法提示：采用多中讀書方法，反復讀文，運用學過的把握課文主要內容的方法理清課文脈絡，梳理課文內容。
1、我要用多種讀法反復讀課文，爭取讀正確讀流利，并且完成下列各題：
①我通過讀課文會認這幾個詞并給帶點的字標音：
遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩賜（ ）
②我要抄寫下例詞語，爭取會聽寫。
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 和藹可親
2、我要默讀課文，思考課文寫了地球哪幾方面的內容，用自己的話概括課文主要內容
3、通過讀文，我對地球的初步認識是
4、讀文后我有幾點疑問
疑問一
疑問二
二、深入感知、合作探究
學法提示：閱讀就是用心靈與文字對話的過程。深入讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔憂了？把觸動自己心靈的詞句畫下來，做做批注，可按版塊研讀、深究題意。
1、作者說地球是美麗的，渺小的，是否有道理，根據課文內容，說說我的理由。
“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大�！�
我知道這句話寫出了地球的 ，采取的說明方法是
2、我懂了遨游太空的宇航員為什么感嘆說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”
太可愛是因為
太容易破碎是因為
3、我懂了作者為什么用“只有一個地球”做課題。
4、課文運用了很多說明方法我要舉例說明
三、達標提升
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）就造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
1、 在括號里填上合適的關聯詞語。
2、 結合課文，解釋下面詞語的意思。
隨意： 濫用
不能再生
“生態災害”是什么意思，舉例說明生態災害給人類生存帶來的嚴重威脅。
四、拓展閱讀
沙塵暴敲響了警鐘（片段）
