李商隱詩兩首課后練習解題指導
一、《錦瑟》是李商隱詩歌中最為難解的一篇，其主旨歷來眾說紛紜，有悼亡說、戀情說、自傷身世說等等。這首詩內容隱晦，意境凄迷，語言華美，給人以豐富的想象空間，可以說每一聯都代表了一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎
設題意圖：引導學生從整體上把握這首詩的意境和情感，理解這首詩各部分（聯）的象征意義。
參考答案：第一聯以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭；第二聯，表現出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情；第三聯，寫才美不外現，或美好事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情；最后一聯，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠去，并且當時就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。
二、《馬嵬》一詩，前人評論說“諷意至深，用筆至細”。你能從敘事的委婉方面說說“用筆至細”，從對比反襯方面說說“諷意至深”嗎
設題意圖：引導學生通過品味前人的評語，把握這首詩的敘事特點和表現手法。
參考答案：“諷意至深，用筆至細”是近人黃侃評論這首詩的話（見《李義山詩偶評》），可以說很準確地把握了這首詩在敘事、立意以及表現手段上的特點�！坝霉P至細”可以從以下幾點來體會：一、倒敘的方法，參見“課文研討”；二、措辭的委婉，如“空聞”“如何”等；三、立意的含蓄（最后在對比中點明題旨）�！爸S意至深”可從以下幾個方面來體會：一、否認神仙怪誕、生命輪回說，為立論張本；二、對比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；三、結尾通過設問深化議題。
三、從小學到初中，從課內到課外，你讀過李商隱的哪些詩？請以“我所知道的李商隱”為題，寫一篇短文
設題意圖：李商隱的詩，在小學和初中已經學了不少，有的同學對古代詩歌感興趣，課外也會有些閱讀。通過這一活動，引導學生對讀過的李商隱詩歌作一個梳理，加深理解，并寫一點感想式的文字。
參考答案：略。
