正確使用標點符號二
三、解題指導
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用，幫助人們更確切地表達自己的思想感情和理解別人的語言。關于標點符號的正確使用，一要記住標點符號的用法，二要在“記住”的基礎上正確應用�？梢赃@樣說，“記住”是基礎，“會用”是關鍵�！ �
掌握用法，學會變通
常用的標點符號有十六種，分點號和標號兩大類。點號包括句中點號(頓號、逗號、分號、冒號)和句末點號(句號、問號、感嘆號)，其作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣；標號包括引號、括號、破折號、省略號、書名號等九種，作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。復習中，要熟練掌握各種標點符號的用法及作用，尤其是高考中出現頻率高和生活中常用錯的標點符號，更要做到心中有數。如問號，無論哪種形式的疑問句，句末都用問號，但在設定的使用語境中，什么情況下該用問號，什么情況下不能用問號，已確定用問號，用幾個合適；如果只能用一個問號，應放在何處。這些規律性的東西務必要記清。又如省略號前邊的話如果需要停頓，應該用什么標點就用什么標點(如果是頓號、逗號，也可不用)；省略號后邊不必再用表示停頓的標點�！ �
在多種標點交錯使用時，往往出現標點的特殊使用方法，這就要求考生掌握幾種標點綜合運用時的規律及細微變化，靈活掌握標點符號的用法，學會變通，切不可機械地記憶各種標點符號分別有哪些用法�！ �
關注語境，理清關系
任何一種標點符號都不是孤立存在的，它要依附于一定的語境，受語境的制約，語境的內容和層次、句間關系決定了標點符號的選用，只有在認真區分開了各種關系后，才能確定其中的標點符號使用正確與否、選擇是否恰當。因此，認真讀懂所給文句(段)，弄清其基本含義，揣摩其所表達的感情和語氣，依據上下文語境來判斷標點符號使用的正誤，就顯得特別重要。像書名號與引號，破折號與省略號、括號等，在命題提供的已有語境中，選用哪一種標點符號合適，要看語境的特點和需要，不能單純憑自己知道的某些標點的用法往上掛靠，犯主觀臆斷的失誤�！ �
仔細辨析，謹防混淆
哪幾種標點易混、易錯，哪幾個標號與點號連用時應注意什么問題，這些都需要了然于胸，涇渭分明。如頓號與逗號都表示并列關系，但在具體使用時需注意以下幾點：1.較長的并列成分間不用頓號，而用逗號；2.頓號表示詞語間的停頓，但用于謂語、補語的并列詞語間用逗號不用頓號；3.并列成分較少，不用頓號也能自然顯示并列關系，則不必用頓號；4.表示突出強調用逗號，不用頓號；5.并列詞語加了“呀”就變成了句子，也用逗號不用頓號。又如引號與句末點號的位置：引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面；引文不完整或引文作為作者話的一部分，句末點號(問號、感嘆號除外)要省略。引文在句中，后引號后不加標點；引文在句末，后引號后加標點�！ �
歸類整理，把握規律
哪種標點常易設置哪幾中錯誤點；哪幾種標點之間怎樣搭配使用會出錯，怎樣搭配使用就準確無誤。做過的練習可能不少，但錯誤點的重現率也很高，因此要對做過的練習題有意識地進行歸類整理，以跳出題海，有的放矢，以不變(規律)應萬變(練習)。只有這樣，我們才能從容應對高考，取得理相的復習效果�！ �
四、課堂演練
1.(2006年高考江西卷)下列各句中，標點符號使用正確的一句是( )
A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牽掛。B.《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強化教師的口語表達能力而新增的專業課程�！薄 �
C.詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力相誘�！ �
D.這種白內障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點�！ �
2.(2006年高考湖北卷)下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )
