高考作文的取勝之道

編者按：高考提示多如牛毛，大多無用，但有的也有些許用處，看看聊以安慰。

作文備考溫馨提示

1、明確優勢，確定范式

2、注意作文審題的“三化” ：（1）化大為��；例如《飛》 （2）、化虛為實；例如《雕琢心中的天使》 （3）化遠到近；從材料或話題呈現出離我們事較遠的想到自己身邊類似的事情。

考場作文應注意：

1、明確文章的主題，記住文章從頭到尾都要“點題”。

2、明確文章的重點，也就是說重點寫什么，略寫的又是什么。

3、明確文章的“亮點”，一篇文章往往由一個或幾個“出其不意“帶上高分段。我們可以用積累和別人不同的材料做亮點，也可以用語言表述流暢甚至優美做亮點，甚至有些同學用一個漂亮開頭或結尾贏得閱卷老師的歡心。

4、謹記以下的“五個一”，做到這“五個一”，作文想不高分也很難。

一個漂亮的題目 ；一個引人的開頭 ；一個明確的主旨 ；一個呼應的結尾 ；一個整潔的卷面

還應注意

（一）標題作文的形式

（1） 直接表述為：以“………”為題，寫一篇不少于800字的文章。

（2） 論………，談………（這類標題作文一定要寫議論文）

（3） 材料加題目（如2006年江蘇卷）

（二）標題作文與話題作文的區別：

例如：以“水的聯想“為題寫一篇文章 ；以“水“為話題寫一篇文章

（1）標題作文按要求緊扣“聯想“進行作文，可以寫似水柔情，水滴石穿，水無常形等

（2）而話題作文則能展開多點，可以寫“聯想“可以寫”感受和體驗水“，也可以寫自己的主觀意思（包括想象），更可以寫說明文，自由度大很多。

標題作文的審題和立意

1、抓住題目的題眼，理解題目的含義和出題者的意圖就比較容易寫作，一般來說，同學們都害怕擁有表層意思和深層次的詞語。如：2006年的

我想握住你的手雕琢心中的天使

2、抓住主干詞語，找準切入點。有些題干有些比喻義或有所暗示，我們要準確理解把握。例如：《我終于理解了他》，這里，我們一定要抓住“終于“兩字，這里的延外之意是：一是起碼要經歷兩件事，二是要經歷一番波折才理解的，不然怎么叫”終于”。還如《學會‘我認為’》，這里也隱含著兩層意思，一是我過去不會說是有原因原因的，二是我在“學會“時候經歷了一個過程。

3、要注意題目的表層義和深層義。例如《面子》可以包括三層意思：（1）事物的表面，（2）虛榮心，（3）情面。這些表層義和深層義我們一定要抓住。

4、又如2006年上海作文題《我想握住你的手》，在這條作文題目里，我們機要抓住其主干詞語又要理解其中一些主要詞語的表層義和深層義。（1）抓住“想”“握手”“手”；（2）“想”也就是說是一個沒有實現的動作；（3）“想”，文章的中心不在如何握手和握手的結果，而應該重點寫握手的動機，也就是說重點寫為什么要握手。（4）“握手”是題魂，是文章的連線點。（5）“手”可以具體為“感激”“感恩”“機會”“親情”等等。（6）“手“可以是個體的，也可以是整體的，可以是具體的，也可以是抽象的，例如可以從具體的感恩，也可以從理性對待競爭對手等抽象的去審題。

新材料作文的審題和立意

1、要求全面整體地對材料審視清楚

（1）謹記一定要從材料的整體出發。

（2）側面、一個角度的前提也必須根據材料的整體性。

（3）不能只看材料只言片語去斷章取義。

（4）其實材料的暗示是多方面的，就看我們怎樣去挖掘。

2、不要脫離材料的內容或含義作文

（1）寫作的中心應該是放在相關的話語背景進行的，否則就缺乏針對性。

（2）最好把材料引進作文，但不能照抄材料，引的方法可以多種多樣的。

3、當材料呈現為單項材料或多項材料的時候

（1）單項材料里如果有多條異項時，一定要從其整體去審視題目。（例如記者問諾貝爾得獎者的那則材料）

（2）多項材料時，要辨析材料的異同，明確他們之間的關系，挖掘材料的蘊涵。

（3）單項材料時，要把握好材料內部各元素之間的關系。（如“步非煙”和“廣一”那作文材料