高一上學期語文必修一第一單元測試
（考試時間：80分鐘；滿分：100分）
友情提示：1、請把答案寫在答題卡上，試卷考完后自己保留 ；
2、請注意卷面的整潔，并把握好時間，誠信應考，從高一年的第一次考試開始做起!
一、積累與運用（43分）
1．補寫下列詩文名句。（11分，每格1分）
（1）悵寥廓， ，誰主沉��？
（2）書生意氣， 。指點江山，激揚文字， 。
（3）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 。
（4）尋夢？撐一支長篙， ；滿載一船星輝，
。
（5）撐著油紙傘， ，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過 結著愁怨的姑娘。
（6）子曰：“知者樂水， �！保ā墩撜Z》）
（7）“吾十有五而志于學； ； ； 五十而知天命；六十而耳順；七十而從心所欲，不逾矩�！保ā墩撜Z》）
2．根據你對詩人所抒發的情感的理解填空，每個空格不超過5個字。（6分）
《沁園春•長沙》抒發了毛澤東的 （1），《雨巷》抒發了戴望舒對丁香姑娘的 （2），《再別康橋》抒發了徐志摩對母校的綿綿別情，《大堰河——我的保姆》抒發了艾青對“母親”大堰河的赤子之情。
3．規律的發現總是從梳理探究中得來，請仔細觀察下面的漢字，然后根據字義和字形的關系，說說你從中發現了什么。（4分）
拗 擁 駑 痘 綁 搶 揚 痱 織 抓 擇 腿 扶 臉 肺 紡 縛 拍 縫 結 繃 病 駕
答：
4．閱讀下面材料，完成后面的題目。（7分）
（1）下面這副對聯有一處對得不夠工整，請加以修改。（3分）
欄干槽凈六畜興旺，肥多水足稻麥豐登。
改為
（2）下面是一副對聯的上聯，請對出它的下聯（平仄不論）。（4分）
上聯：讀書須眼界開闊
下聯：
5．閱讀下面文字，完成后面的題目。（6分）
人類是自然萬物的一種，自然界到處是人類的弟兄。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯系，常常會產生一定的感悟和聯想�？吹搅魇诺慕�，①會釋放被壓抑的情感；看到再生的小草，②會想到生命力的強悍；在寂靜的山林里，③會平息煩zào（ ）的心情；面對暴風雨，④會想到時光的一去不返。單是一個秋天，就會帶給人許多不同的感受。它的蕭sè（ ），會帶來寂寞和感傷；它的成熟，會帶來喜悅和滿足；它的悄然而至，會使人聯想到生命的代序。
（1）根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
煩zào（ ） 蕭sè（ ）
（2）文中劃線的句子有一處詞語使用不當，請指出并改正。（2分）
改為
（3）文中劃線的句子在照應上存在不當，請作調整。（2分）
和 對調（只填序號）
6．閱讀下面一則消息，完成后面的題目。（9分）
隨著網絡時代的來臨，越來越多的人漸漸淡忘了如何書寫出美觀大方的方塊字，特別是中國國粹毛筆書法，善為者已日漸減少�！霸S多大學生寫的字，真沒法看�！�3月20日，在江西省人才招聘市場，不少招聘單位的主管人員發出類似感慨。不少大學生能制作精美的電子簡歷，但是，當招聘單位讓其填表時卻往往不僅寫不好字，甚至于提筆忘字，患上了“書寫遺忘癥”。在某中學教了十多年語文的李老師有同樣的感嘆，她教的學生寫字水平一屆不如一屆，書寫潦草、生硬。有時，她布置學生寫作文，有的同學交的竟是打印稿。
（1）以上消息反映了青少年在漢字書寫上存在什么問題？（5分）
答：
（2）以上問題產生的背景是什么？（4分）
答：
二、閱讀與鑒賞（39分）
（一）仔細閱讀艾青《我愛這土地》這首詩，讀后把后面的賞析文字中的空白處補充完整。 （11分）
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
一九三八年十一月十七日
7.《我愛這土地》作于1938年11月，其時正值國難當頭，飽經滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏。作為詩人的艾青，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。
全詩以一個出人意料的假設開頭，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭，用自己的歌喉發出不屈的聲音，這使人聯想到
。這一只飽受磨難的鳥，它用整個生命發出的的歌聲，分別歌唱了： 、 、 、 ，它們的核心是 ，“這被暴風雨所打擊著的土地”，是 的寫照。詩的第二節是全詩的精華，詩人以這兩句詩抒發了
。
（二 ）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。(12分)
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
1956年
8．填空。（6分）
詩人從視覺、嗅覺、 、 四個角度展示了大海的生動形象，抒發了詩人對大海的 之情。
9．在你看來，《�！芬辉姷男问矫溃ńㄖ�、繪畫美、音樂美）體現在哪個方面？請簡要分析。（6分）
答：
（三）10.語文和生活密切相關，從生活中可以學到很多的語文知識。下面這首《沁園春》選自《福建日報》2008年9月8日第8版，內容是慶祝福建福清江陰經濟開發區的，部分內容被刪去了，請從下面的備選答案選擇恰當的語句給它補充完整。（8分）
沁園春•江陰港感懷
陳則周
港闊波推，千帆爭流，與雁比飛�？础 � ， ； ，
。潛力無窮，堪為福地，百業方興盡擂鼙�？吧裢�，這江陰半島，開發功垂。
海西因汝生輝。是改革春風將此吹。有 ， ； ，
。速度驚人，宏圖大展，蓬嶼相形覺遜之。懷更敞，這一方凈土，信倍聲蜚。
A黎民揮汗 B人聲鼎沸 C碼頭喧鬧 D良籌嘉策
E指名航向 F巨輪萬噸 G僑領融資 H吞吐恢宏
（四）課外經典名著閱讀(8分)
子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之！”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之！”公西華曰：“由也問‘聞斯行諸？’，子曰：‘有父兄在’；求也問，‘聞斯行諸？’子曰：‘聞斯行之’。赤也惑，敢問�！弊釉唬骸扒笠餐�，故進之；由也兼人，故退之�！� （節選自《論語•先進》
【注釋】①諸：兼詞，“之乎”的意思 ②兼人：好勇過人 ③子路、冉有、公西華都是孔子的學生。子路，姓仲名由，字子路；冉有，名求；公西華，名赤。
11. 將文中畫線句譯成現代漢語。 (6分)
⑴聞斯行諸？
譯文：
⑵由也兼人，故退之。
譯文：
12. 這段文字反映了孔子在教學中注重運用什么樣的方法？ (2分)
三、語言表達（18分）
13. 為迎接2008年北京奧運會，有位同學寫了以下這首詩，我們刪去了第二節，只保留了第一句，請你以“這是一個歡樂的世界”開頭，自己試著把它續寫完整。要求每行語句不與第一段完全重復，句式基本對應，大體押韻（5分）
這是一個歡樂的世界�！ � 這是一個歡樂的世界，
沐浴奧運風，我們青春豪邁 __________________________
心連著心，手拉著手， __________________________
朋友走到一起來， __________________________
共著一個夢想， __________________________
友誼的圣火傳遞千秋萬代�！ � __________________________
14.閱讀下面兩首與“中秋節”有關的詩，簡要說說你更喜歡哪一首。
（4分）
中秋月
中秋的月亮
總是那么惆悵
似一洼秋水的悲涼
蘊著我無可奈何的感傷
借你纖纖的手
剪一縷朦朧月光
讓我把今夜的孤獨收藏
八月的桂花開始了飄香
而我
再也找不到了來時的方向
15.毛澤東詩詞的思想性和藝術性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今仍膾炙人口。高一17班舉行了一場“毛澤東詩詞朗誦會”，請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字（5分）
16.“每逢佳節倍思親”。在我國傳統中秋佳節到來之際，請你擬一條短信發給你的親友，不少于20字。（4分）
第一單元測試參考答案
一、積累與運用（43分）
1．（1）問蒼茫大地（2）揮斥方遒 糞土當年萬戶侯 （3）作別西天的云彩（4）向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌（5）獨自彷徨在悠長 一個丁香一樣的（6）仁者樂山 （7）三十而立 四十而不惑
2．（1）壯志豪情（革命豪情）（2）朦朧愛情（思戀之情）
3．上面漢字的字義與部首代表的意義有關。（上面形聲字的字義與形旁代表的意義有關）
4．（1）“六畜”改為“牛羊”，或“稻麥”改為“五谷”（2）答案示例：做人要胸懷坦白（處事應心底無私）
5．（1）躁 瑟（2）“強悍”改為“頑強”或“強大” （3）①和④對調
6．（1）寫不好漢字，甚至寫不出漢字。（寫不好字，甚至于提筆忘字）（2）網絡的普及。（網絡時代的來臨）
二、閱讀與鑒賞（39分）
7．“國家興亡，匹夫有責”（意思對即可）（2分）；土地、河流、風、黎明，土地（各1分）；正在遭受日寇欺凌的國土（1分）；那個時代華夏兒女共同的心聲——對祖國的最真摯的愛（意思對即可）（2分）
8．觸覺 聽覺 喜愛
9.答案示例：《�！返男问矫荔w現在“建筑美”，詩行的排列富有層次感，兩行一個層次，句式整齊又有變化。（如從“音樂美”或“繪畫美”的角度作答，言之成理亦可）
10.看C B F H 有D E A G
11.（1）怎么能聽到就行動起來呢？（2）仲由好勇過人，所以我約束他
12.因材施教
三、語言表達（18分）
13. （參考）這是一個歡樂的世界，/高擎五環旗，我們豪情滿懷。/山連著山，水連著水，/大家走到一起來。/同在一個地球，/文明的種子撒遍五洲四海。
14.略
15.參考：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一顆參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬激浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東“喚起工農千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅�！皵碉L流人物，還看今朝”！同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！
16.參考：（1）中秋快到了，我送你一只月餅。第一層體貼，第二層關懷，第三層浪漫，中間夾層甜蜜。愿你歡喜！
（2）明月千里難以觸摸，對你的思念無處寄托。舉杯邀明月，請她對你說：福多！樂多！團圓多！
第一單元詩歌檢測題
一、選擇題（40分）
1．下面字音完全正確的一組是（ ）
A．干勁(jìn) 揣(duó)度 解(jiě)數 載(zǎi)歌載舞
B．長篙(gāo) 羅綺(yī) 油膩(nì) 發酵(jiào)
C．炫(xuàn)耀 流嵐(lán) 慰藉(jiè) 做窠(kē)
D．悄(qiāo)無聲息 春暖(luǎn)花開 殘羹(gēn)冷炙 血(xuě)濃于水
2．下面字音完全正確的一組是（ ）
A．蒼生 蒼�！� 蒼�！� 蒼莽 B．斑斕 讕言 波瀾 闌珊
C．廣漠 寂莫 落寞 沙漠 D．霧藹 虹霓 門扉 傾圮
3．依次填人下列各句橫線處的詞語．最恰當的一組是（ �。�
①哦，再見吧，大海!/ 我永遠不會忘記你 的容光。
②這刻不知道下刻的命，/ 它有淚只往心里咽。/ 眼里 一道鞭影，/ 它抬起頭望望前面。
③如果青蛙耐不住 ,/又算死水叫出了歌聲。
A．莊嚴 晃過 冷清 B．威嚴 晃過 寂寞
C．莊嚴 飄來 寂寞 D．威嚴 飄來 冷清
4、對下列句子修辭手法的說明，錯誤的一項是 （ �。�
①我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
②夏蟲也為我沉默．沉默是今晚的康橋!
③波光里的艷影，是夕陽中的新娘。
④曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。
A．①反復 ②擬人 ③暗喻 ④夸張 B．①反復 ②擬人 ③借代 ④夸張
C．①排比 ②比喻 ③借代 ④反問 D．①排比 ②比喻 ③借喻 ④反問
5、下面一首《沁園春》上闕打亂了順序，排列順序正確的一組是（ ）
①蹭蹬歸來，閉門獨坐，贏得窮吟詩句清 ②費十年燈火，讀書讀史，四方奔走，求利求名。
③夫詩者，皆吾儂平日，愁嘆之聲�！ � ④一曲狂歌，有百余言，說盡一生�！ � （《沁園春》 戴復古 ）
A．②④①③ B．③①②④ C．④②①③ D．②③①④
6．下面作家作品及國度對應不正確的一項是（ ）
A．聞一多――《死水》――――中國 B．普希金――《歐根•奧涅金》――俄國
C．狄金森――《籬笆那邊》――英國 D．裴多菲――《我愿意是急流》――匈牙利
7．閱讀下面的詩歌，在第二節橫線處填入一個詞，恰當的一項是( )
也許你真是哭得太累 / 也許，也許你要睡一睡 / 那么叫夜鷹不要咳嗽 / 蛙不要號，蝙蝠不要飛
不許陽光 你的眼簾 / 不許清風 上你的眉 / 無論誰都不要驚醒你 / 撐一 傘松蔭庇護你睡
也許你聽這蚯蚓翻泥 / 聽這細草的根兒吸水 / 也許你聽這般的音樂 / 比那咒罵的人聲更美
那么你先把眼皮緊閉 / 我就讓你睡，我讓你睡 / 我把黃土輕輕蓋著你 / 我叫紙錢兒緩緩地飛
（《也許——葬歌》聞一多）
A．照飄樹 B．弄吹片 C．撥刷傘 D．射 掠 團
8．《死水》中“如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌聲”以聲襯寂、以動襯靜，有力地寫出了死水的沉寂。這種手法古詩中經常采用，下面古詩沒有使用以動襯靜的一項是（ ）
A．月出驚山鳥，時鳴春澗中�！ � B．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
C．鳥宿池邊樹，僧敲月下門 D．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧
9．意象是詩歌表達情意的主要手段，我國古代詩歌中有大量的意象意義比較固定，下面對詩句中意象意義理解有誤的一項是（ ）
A．露從今夜白，月是故鄉明。
月亮：思鄉
B．三更月，中庭恰照犁花雪；犁花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。
杜鵑：游子思鄉懷親切友好之情和羈旅傷感。
C. 落照蒼茫秋草明，啼處遠人行。
鷓鴣：羈旅愁思的情愫
D．長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。
搗衣：妻子思念行役在外的丈夫
10．對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
夢與詩 胡適
都是平常的經驗，都是平常的影像，偶然涌到夢中來， 變幻出多少新奇花樣！
都是平常情感， 都是平常言語， 偶然碰著個詩人， 變幻出多少新奇詩句！
醉過才知酒濃， 愛過才知懷重： ——你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。
A．本詩共三章，前兩章是平列關系，但首章中的“經驗”、“影像”和第二章中的“情感”“言語”又是相互交叉映照的；后一章在前二章的基礎上更進一層。
B．前兩章寫到夢來自不平常的經驗和影像，詩來自平常的情感和言語，目的是說明文藝作品哪怕是想象性極強的詩歌也離不開人的生活經驗和感受。
C．將“夢與詩”并提，表示作者對詩歌這種體裁頗有微詞，他認為寫詩如同做夢那樣只是偶然的“碰撞”，在有限的經驗、影像、情感、言語中追新獵奇，玩弄花樣。
D．“你不能做我的詩，正如我不能做你的夢”包含了這樣的哲理：文藝作品應當根據自己的切身體驗去創作，這樣才是個性化的，才不會與他人雷同。
二、文句填空（10分）
11．請在下面橫線上填寫上正確的文句。
①恰同學少年， ；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字， 。
② ，不似春光。勝似春光， 。
③我打江南走過 / 那等在季節里的容顏
④輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 。那河畔的金柳， ；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
⑤ ，風物長宜放眼量。
⑥一萬年太久， 。
三、詩歌賞析（30分）
12．徐志摩的《再別康橋》和聞一多的《死水》都體現了“三美”的藝術追求，請舉例分析其中的一美。（5分）
閱讀下面這首詩，完成13、14題。
新 月（沙鷗）
新月彎彎 ／像一條小船 ／ 我乘船歸去 ／ 越過萬水千山。
花香，夜暖 ／故鄉正是春天 / 你睡著了么 ／ 我在你夢中靠岸。
13．“我乘船歸去，／越過萬水千山�！眱删鋵懺娙艘浴 � 當 ，憑借想象踏上返回故鄉之路。（3分）
14．“花香，夜暖�！币痪渌淖�，從 和 等方面向讀者正面立體地展現了故鄉春夜的迷人美景。（4分）
閱讀下面這首詩，完成15—18題。
思念（舒婷）
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，
一題清純然而無解的代數，
一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，
一雙達不到彼岸的槳櫓。
蓓蕾一般默默地等待，
夕陽一般遙遙地注目，
也許藏有一個重洋，
但流出來，只是兩顆淚珠。
呵，在心的遠景里，
在靈魂的深處。
15．第一節用了哪些意象,這些各自獨立的跳躍著的意象有何內在聯系?（7分）
16．第二節“蓓蕾”、“夕陽”兩個比喻的含義如何理解？（6分）
17．“重洋”與“兩顆”的反差,準確地表達了東方民族怎樣的性格?（3分）
18．第三節表達了什么意思？其詩意表達形式與一、二節有何區別？（7分）
四、詩歌寫作（20分）
19．同一個意象在不同的環境中會呈現出不同的特征，從而有不同的情緒和意義。比如“玫瑰”在年輕男子緊張的手中是愛慕和期待，在吉普賽女郎口中是狂野和神秘，在干涸的花瓶中是凄涼和痛楚。給下面的“大�！迸渖线m當的環境，使它符合后面的意境（5分）
大�！� �。骸� 靜態的色彩之美；
大�！ � ： 動態的生命之美；
大�！ � ： 壓迫、變幻、危機之感。
20．請以《墻》為題，寫一首短詩。注意感情的真實和哲理的深刻，注意意象和要表達意思的關系，注意語言的調配。（10分）
高一第一單元詩歌檢測題參考答案
一、選擇題
1 C 2 B 3 C 4 C 5 C 6 C 7C 8 B 9 B 10 C
二、文句填空
11．①風華正茂 糞土當年萬戶侯 ②一年一度秋風勁 寥廓江天萬里霜 ③如蓮花的開落 ④作別西天的云彩 是夕陽中的新娘 ⑤牢騷太盛防腸斷 ⑥只爭朝夕
三、詩歌鑒賞
12．聞一多創作詩注重“三美”,即“音樂美、繪畫美、建筑美。第二節，寫了岸邊的柳樹，“金柳”是夕陽下的柳樹的生動色彩的描繪，它秀美婀娜，好像“新娘”，既喻出其形態的美好，又傳達出詩人的無限歡喜和眷戀之情。誰能夠舍得離開美麗的新婚呢？“艷影”“蕩漾”在“我的心頭”，物我合一，情景交融。形成一個整體的藝術美。
13．虛 實
14．嗅覺 觸覺
15．用了掛圖、代數、獨弦琴、檐雨和槳櫓等意象（2分）
掛圖可感美難觸形，代數能曉情而無覓解，弦有音而獨響，雨如珠而無線，槳櫓靠近岸卻不能抵岸。（2分）它們都是可以感受卻不能明確、無法實現，正好傳達了思念的深沉難消，纏綿難了的特點。（3分）
16．“蓓蕾”充滿希望等待開放，“默默”使等待略顯孤獨，思念就是團聚的等待，“蓓蕾”形象地表現了包含著熱切等待和深切希望的思念。（3分）
“夕陽”是一天的終了，希望的落空，“遙遙的注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。（3分）
17．表現了東方民族的含蓄內斂的性格特點。（1分）雖然思念如“重洋”一樣深厚，情感像海洋一樣奔騰，但是表現出來的只是一點細微的舉動。（2分）
18．第三節表達了深沉纏綿遼遠悠長的思念深藏在人們的內心的意思。（2分）
表達形式是直抒胸臆。與二、三節采用意象形象生動又含蓄委婉地傳達情感不同。（3分）一二屆的意象描寫營造了濃濃的思念氛圍，讓讀者情感上被打動，最后的抒情給人心靈的共鳴。
四詩歌寫作
19．大�！撬煜嘟拥乃{色像一襲美麗的藍地毯——靜態的色彩之美；
大�！囚贼蚤W閃的波光，像凝在青山枝頭上水晶般瑩亮的新綠——動態的生命之美；
大�！瞧鸱欢ǖ牟ɡ�，是一望無際的流動沙丘——壓迫、變幻、危機之感。
20 略
第一學段第一單元水平測試
語 文（必修模塊1）
（考試時間：50分鐘；滿分：100分）
友情提醒：請注意卷面的整潔，從高一年的第一次練習開始做起!
一、積累與運用（60分）
1．補寫下列詩文名句。（22分，每格2分）
（1）悵寥廓， ，誰主沉��？（毛澤東《沁園春•長沙》）
（2）書生意氣， 。指點江山，激揚文字， 。（毛澤東《沁園春•長沙》）
（3）人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽， 。（毛澤東《采桑子•重陽》）
（4）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 。（徐志摩《再別康橋》）
（5）尋夢？撐一支長篙， ；滿載一船星輝， 。（徐志摩《再別康橋》）
（6）撐著油紙傘， ，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過 結著愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）
（7）己所不欲， 。（《論語》）
（8） ，小人長戚戚。（《論語》）
2．根據你對詩人所抒發的情感的理解填空，每個空格不超過5個字。（6分）
《沁園春•長沙》抒發了毛澤東的 （1），《雨巷》抒發了戴望舒對丁香姑娘的 （2），《再別康橋》抒發了徐志摩對母校的綿綿別情，《大堰河——我的保姆》抒發了艾青對“母親”大堰河的赤子之情。
3．規律的發現總是從梳理探究中得來，請仔細觀察下面的漢字，然后根據字義和字形的關系，說說你從中發現了什么。（4分）
拗 擁 駑 痘 綁 搶 揚 痱 織 抓 擇 腿 扶 臉 肺 紡 縛 拍 縫 結 繃 病 駕
答：
4．閱讀下面材料，完成后面的題目。（7分）
（1）下面這副對聯有一處對得不夠工整，請加以修改。（3分）
欄干槽凈六畜興旺，肥多水足稻麥豐登。
改為
（2）下面是一副對聯的上聯，請對出它的下聯（平仄不論）。（4分）
上聯：讀書須眼界開闊
下聯：
5．閱讀下面文字，完成后面的題目。（12分）
人類是自然萬物的一種，自然界到處是人類的弟兄。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯系，常常會產生一定的感悟和聯想�？吹搅魇诺慕�，①會釋放被壓抑的情感；看到再生的小草，②會想到生命力的強悍；在寂靜的山林里，③會平息煩zào（ ）的心情；面對暴風雨，④會想到時光的一去不返。單是一個秋天，就會帶給人許多不同的感受。它的蕭sè（ ），會帶來寂寞和感傷；它的成熟，會帶來喜悅和滿足；它的悄然而至，會使人聯想到生命的代序。
（1）根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
煩zào（ ） 蕭sè（ ）
（2）文中劃線的句子有一處詞語使用不當，請指出并改正。（4分）
改為
（3）文中劃線的句子在照應上存在不當，請作調整。（4分）
和 對調（只填序號）
6．閱讀下面一則消息，完成后面的題目。（9分）
隨著網絡時代的來臨，越來越多的人漸漸淡忘了如何書寫出美觀大方的方塊字，特別是中國國粹毛筆書法，善為者已日漸減少�！霸S多大學生寫的字，真沒法看�！�3月20日，在江西省人才招聘市場，不少招聘單位的主管人員發出類似感慨。不少大學生能制作精美的電子簡歷，但是，當招聘單位讓其填表時卻往往不僅寫不好字，甚至于提筆忘字，患上了“書寫遺忘癥”。在某中學教了十多年語文的李老師有同樣的感嘆，她教的學生寫字水平一屆不如一屆，書寫潦草、生硬。有時，她布置學生寫作文，有的同學交的竟是打印稿。
（1）以上消息反映了青少年在漢字書寫上存在什么問題？（5分）
答：
（2）以上問題產生的背景是什么？（4分）
答：
二、閱讀與鑒賞（40分）
（一）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。(12分)
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
1956年
7．填空。（6分）
詩人從視覺、嗅覺、 、 四個角度展示了大海的生動形象，抒發了詩人對大海的 之情。
8．在你看來，《�！芬辉姷男问矫溃ńㄖ�、繪畫美、音樂美）體現在哪個方面？請簡要分析。（6分）
答：
（二）閱讀下面文言文，完成后面的題目。(28分)
第一部分：課內文段閱讀(16分)
鴻門宴(節選)
司馬遷
楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也�！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語�！�
良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也�！事犞��！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾�？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也�！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良�！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣�！迸婀唬骸熬秊槲液羧�，吾得兄事之�！睆埩汲�，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也�！�
9．下列加點字的意思，解釋不正確的一項是（ ）
A．素善留侯張良 善：友好 B．項伯乃夜馳之沛公軍 馳：投奔
C．毋內諸侯 內：通 “納”,接納 D．君安與項伯有故 安：怎么
10．下面加點字解釋，用法與意義相同的一項是( )
A．項伯乃夜馳之沛公軍 臣之壯也，猶不如人
B．臣為韓王送沛公 父母宗族，皆為戮沒
C．孰與君少長 失其所與，不知
D．所以遣將守關者…… 仆所以留者，待吾客與倶
11．把文段中劃線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。（4分）
（2）吾得兄事之(4分)
第二部分：課外經典文名著閱讀(12分)
宰予晝寢
《論語》
宰予晝寢。子日：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬①也。于予與何誅②？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是③�！�
【注釋】①圬：粉刷 ②誅：責備 ③是：代詞，指先前對人的態度。
12. 將文中畫線句譯成現代漢語。 (6分)
⑴于予與何誅？
譯文：
⑵于予與改是。
譯文：
13. 這段文字講的是 和 的關系。(2分)
14. 孔子從“宰予晝寢”這一事情中，悟出什么道理？(4分)
第三部分：附加題(5分，學有余力的同學，可以選擇完成)
15.下面的一段短文是古人對《燭之武退秦師》的讀后感，請對劃線的句子斷句，加上標點。(10分)
東萊左傳博議
呂祖謙
天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援，附弱國；棄舊恩，召 新 怨 棄 成 功 犯 危 難 非 利 害 深 中 秦 穆 之 心 詎 能 若 是 乎 秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!
（三）附加題：(5分)
15．召 新 怨 棄 成 功 犯 危 難 非 利 害 深 中 秦 穆 之 心 詎 能 若 是 乎
語文（必修模塊1）參考答案
一、積累與運用（60分）
1．（1）問蒼茫大地（2）揮斥方遒 糞土當年萬戶侯 （3）戰地黃花分外香（4）作別西天的云（5）向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌（6）獨自彷徨在悠長 一個丁香一樣的（7）勿施于人（8）君子坦蕩蕩（每個空格2分）
2．（1）壯志豪情（革命豪情）（2）朦朧愛情（思戀之情）（每個空格3分）
3．上面漢字的字義與部首代表的意義有關。（上面形聲字的字義與形旁代表的意義有關）
4．（1）“六畜”改為“牛羊”，或“稻麥”改為“五谷”（2）答案示例：做人要胸懷坦白（處事應心底無私）
5．（1）躁 瑟（2）“強悍”改為“頑強”或“強大” （3）①和④對調
6．（1）寫不好漢字，甚至寫不出漢字。（寫不好字，甚至于提筆忘字）（2）網絡的普及。（網絡時代的來臨）
二、閱讀與鑒賞（40分）
7．觸覺 聽覺 喜愛
8．答案示例：《�！返男问矫荔w現在“建筑美”，詩行的排列富有層次感，兩行一個層次，句式整齊又有變化。（如從“音樂美”或“繪畫美”的角度作答，言之成理亦可）
9、B馳:騎馬到 10、D
11、（1）秦朝時項伯和我交往，他殺了人，我救活了他。（游：交往�；睿菏箘�，使……活下來/救活。兩個要點各1分，語句通順1分）
（2）我要用對待兄長的禮節侍奉他。
12.見譯文 13.“言”和“行”的關系 14.孔子從“宰予晝寢”這一事情中，悟出了對人應當“聽其言而觀其行”的道理。
【譯文】宰予大白天睡覺�？鬃诱f：“腐朽了的木頭不能雕刻，糞土一樣的墻壁不能粉刷。對于宰予這個人，有什么值得責備的？”孔子說：“先前我對人，聽了他的話便相信他的行為；現在我對人，聽了他的話還要觀察他的行為。我是從宰予的表現改變了先前對人的態度。
15．召新怨；棄成功，犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？
【譯文】天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武（人名）出來游說秦穆公，站著說會話的功夫就挽救了即將滅亡的鄭國，不但使秦國軍隊撤退，還讓秦國幫助鄭國防守邊境，改變得多么快啊!燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國，舍棄強大的援軍、依附弱小的國家；拋棄晉國的舊恩、召來新的怨恨；舍棄成功、去冒危險。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能達到呢？秦穆公對于晉國來說，相處很長時間了，他們之間的信義也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于燭之武說的利益，拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我料想秦穆公還會翻臉去謀取那種利益了!
