一、１－３：ABC

二、４－６：BCC

７.（１０分）

（１）老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了�！保ㄓ谑俏覀儯└髯源е鴷鰜砹�。

（２）立恭折斷竹子，鑿出孔吹起來，發出洞簫一樣的聲音。

（３）一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我詩呢？”

８.（４分）

空惆悵：慨嘆世人忙于節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發了作者為為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

９.（４分）

手法：對比。

簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。

（答“反襯”，且解析合理也可。）

１０.（５分）

（１）駑馬十駕�。ǎ玻┨煜職w心�。ǎ常﹨簿諆砷_他日淚�。ǎ矗┓俏崴^傳其道解其惑者也（５）談笑有鴻儒�。ǎ叮┲皇钱敃r已惘然�。ǎ罚┗厥紫騺硎捝帯。ǎ福┍§F濃云愁永晝

三、（２５分）

１１.（４分）

董蝦師傅領小翠游湖。

１２.（７分）董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。

１３.（６分）

（１）反映了董師傅淡定平物情感世界。為情節發展作了鋪墊(或“為情節發展埋下伏筆”）。

（２）運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。

１４.（８分）

（１）①因關心、幫助別人而快樂。如：董師傅領小翠游湖；送小翠回家。

②因生活知足、心態平和而快樂。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對雕花窗戶不作評價，董師傅也不在意。

③因有生活情趣，善于發現美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上樹梢；向小翠介紹如何看塔影。

④因工作上得心應手，有成就感而快樂。如董師傅在校園許多地方都有業績；特地向小翠介紹自己的創作——雕花窗戶。

（答出其中兩點即可。）

（２）示例一：在不斷變化的現實生活中，做人要像董師傅那樣，腳踏實地，厚道本分，心態平和，有立足于世的本領，有適合自己的人生定位。

示例二：在不斷變化的現實生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環境要學會適應、學會生存。

示例三：校園漸向公園靠攏，說明生活環境總在不停地變化。這啟示我們：無論生存環境怎樣改變，不變的應該是人的自然與本真；我們應在喧鬧的環境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。

示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、去呵護。

（答案不止一種。要求依據作品，談出真情實感和正確的價值取向；言之有理，語言流暢。）

四、（２４分）

１５－１７：DAD

１８.（７分）

整體概括：我省多方面加強維護農民工權益工作。

分別概括：①清查農民工工資支付問題。

②擴大農民工保險范圍

③關心農民工子女教育。

１９.（４分）

新春對聯：翠柳迎春千里綠　黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯：桃李滿園春繡錦　芝蘭繞階座凝香

２０.（４分）

示例：學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動

學習者具備一定的學習方法，并且會不斷總結學習經驗

學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。

五、６０分。

２１.略