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    《地震中的父與子》ppt課件

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    資料簡介:

    以下為課件一文檔內容預覽。

    幻燈片1


    人教版五年級語文上冊第六組課文


    幻燈片2


    美國加州發生6.5級地震,造成房屋倒塌和人命傷亡。


    幻燈片3


    地震造成房屋坍塌。


    幻燈片4


    地震造成人員傷亡。


    幻燈片5


    一片廢墟


    幻燈片6


    地震造成地陷。


    幻燈片7


    地震破壞公共設施。


    幻燈片8


    問:課文主要講了一件什么事?


    在1994年美國洛杉磯大地震中,一位不顧自己生死的父親堅持38個小時,終于在一片廢墟中救出了自己年僅7歲的兒子和13個同學,譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。


    幻燈片9


    1994年洛杉磯地震資料(1)


    l 一、主要經過


    l 1994年1月17日凌晨4時31分,洛杉磯地區發生里氏6.6級地震,震中位于市中心西北200多公里的圣費爾南多谷的北嶺地區。發生地震時大多數人還處于沉睡之中,還沒有來得及反應,災難就降臨了。在持續30秒的震撼中,大約有11000多間房屋倒塌,震中30公里范圍內高速公路、高層建筑或毀壞或倒塌,煤氣、自來水管爆裂,電訊中斷,火災四起,直接和間接死亡58人,受傷600多人,財產損失300多億美元。


    l 地震發生后,加州政府立即派出了300支搜尋營救隊前往災區實施應急救援,這些營救隊員裝備有高科技的監聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進行拍攝的錄像設備。營救人員運用這些先進的設備救出了許多被困、受傷的居民。



    幻燈片10


    1994年洛杉磯地震資料(2)


    l 地震當天,克林頓總統簽署了一項向災區提供4億多美元聯邦緊急援助的文件,并派出一個特別小組前往災區處理善后賑災事宜。美國紅十字會在受災最嚴重的北嶺地區設立了18個避難所,向災民發放帳篷、食品、衣物等生活用具。


    l 地震發生后,當局還組織了大批專家,對未受損的建筑物進行可行性鑒定,并將10000多間危房予以封鎖,以待拆除。


    l 二、原因剖析


    l 洛杉磯地區位于美國西海岸,正好處于全球最大的地震帶--環太平洋地震帶范圍內,是一個地震高發地區。后經科技人員勘測,地在下兩萬米左右的深處有一條活動斷層,專家們認為,這雖造成本次地震的罪魁禍首。




    幻燈片11


    1994年洛杉磯地震資料(3)


    l 三、幾點啟示


    l 本次地震號稱該地區歷史上有數的大地震,但僅死亡58人。其死亡人數之少,主要歸功于洛杉磯地區建筑物具備了良好的防震功能。當地政府和人民在該地多次發生地震后,樹立了較強的意識,在建造房屋時,大都采用木質結構,植根于堅實的巖層中,并依山勢而布局,所以當地房屋的抗震性能非常優越,在發生地震時能夠避免倒塌,大在降低了傷亡人數。但從另一方面分析,本次地受傷亡人數雖然很少,但經濟損失高達300億美元。這是因為洛杉磯地區是全美第二大城市帶,經濟密度相當高,災害的放大效應非常明顯,形成了低人口死亡率、高經濟損失率的災情特征。



    幻燈片12


    認讀詞語


    昔日     洛杉磯    廢墟      混亂



    爆炸      瓦礫       砸碎      顫抖


    為什么說這是一位了不起的父親?



    (父親在挖掘時,有的父母在這片廢墟上痛哭,然后絕望的走開,但這都沒有動搖這位父親。當有人勸阻他時,他仍然堅定信念,埋頭接著挖,很令人感動。)


    “誰愿意幫助我?”



    “你是不是來幫助我?”



    “你是不是來幫助我?”


    幻燈片13


    就在他挖掘的時候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了�!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。

    消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發生大爆炸,請你離開�!�

    這位父親問:“你是不是來幫助我?”

    警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己、對他人都有危險,馬上回家吧�!�

    “你是不是來幫助我?”

    人們搖頭嘆息地走開了,都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛,精神失常了。

    然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”


    幻燈片14


    我們想象一下,當阿曼達在漆黑的廢墟下,聽到小伙伴們絕望的哭聲、撕心裂肺的呼喊聲時,他會想些什么,說些什么,做些什么呢?請大家拿起筆來寫一寫。


    l  快速瀏覽課文:


    l  課文中告訴我們這是一對怎樣的父子?



    幻燈片15


    l 學習要求


    l 默讀第2至第23自然段,用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句,想一想他們了不起在什么地方。


    l 聯系生活實際,談一談你認為誰了不起,說出理由。


    l 有感情地朗讀令自己感動的句子。


    l 從哪些句子可以感受得到父親的了不起?畫一畫,可以在句子旁寫寫自己的感受。



    幻燈片16


    有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了�!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。


    消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發生大爆炸,請你離開�!�


    這位父親問:“你是不是來幫助我?”


    警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己、對他人都有危險,馬上回家吧�!�


    “你是不是來幫助我?”


    幻燈片17



    不論發生什么,我總會跟你在一起!


    兒子在等著我!


    他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻攔他。


    幻燈片18


    不論發生什么,我總會跟你在一起!


    兒子在等著我!


    他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。


    這是關于父親的(     )描寫,對于這句話你有何感受?


    幻燈片19


    這是怎樣的一位父親��?


    l 一位了不起的父親!


    l 一位深愛著自己的兒子阿曼達的父親!


    l 一位承諾、信任、堅定、如山父愛的父親!




    幻燈片20



    l 愛是堅強,愛是勇敢


    l 當你伸出幼嫩的手


    l 在廢墟之下向我們招手


    l 看到黑色的大眼睛充滿自信


    l 孩子,你竟然沒有哭


    l 你竟然笑著說


    l 我知道你會來救我的


    l 你用堅強和勇敢讓我們相信


    l 還有奇跡,還會有奇跡


    l 一定會有奇跡


    l 你的生命是你用堅強維系的


    l 是他的不離不棄和堅持不懈


    l 讓你的信念成真了


    l 我相信


    l 和生命賽跑的不是時間


    l 而是愛

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