2008年陜西省初中畢業學業考試試題與答案

語文

悲壯豪雄的精神，表達了作者的崇敬之情。 [示例二] 填選項：【B】 運用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

評分標準：能明確排比的修辭方法及作用，得2分；能概括內涵，點出作用，得2分。意思對即可。共4分。

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文字，完成16——19題。（12分）

景公出游

景公出游，問于晏子曰 ：“吾欲觀于轉附、朝舞（地名），遵（1）海而南，至于瑯琊。寡人何為能效先王之游？”

“善哉！君之問也！”晏子再拜，曰 ：“聞天子之諸侯為巡狩（2），諸侯之天子為述職。故春�。�3）耕而補不足者謂之游，秋省實而助不給者謂之豫（4） 。夏（朝）諺曰：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，為諸侯度（5） 。今君之游不然，師行而籌于民，貧苦不補，勞者不息。夫從山而不反謂之流，從水而不反謂之連，從獸而不歸謂之荒（6），縱樂而不歸謂之亡。古者圣王無流連之游，荒亡之行 �！�

公曰 ：“善 �！泵粲嫾Z倉之粟，計長幼貧民之數。吏依數出粟，已與貧民者三百鐘，公身見老、病者七十人，賑贍之，然后歸也。

【注釋】：（1）遵：循 （2）巡狩：視察 （3）�。嚎疾� （4）豫：指帝王秋天出游。

（5）度：法度、準則 （6）荒：與下句的“亡”都指沉迷逸樂。

16．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（　A ）（3分）

A、遵海而南 南：南面　B、從水而不反謂之連 反：通“返”，返回

C、公身見老、病者七十人 身：親自　D、賑贍之，然后歸也 贍：供給、供養。

評分標準：選項正確，得3分。共3分。

17．下列四組句子中，加點詞語的用法相同的一組是（ C ）（2分）

A、（1）諸侯之天子為述職�。�2）小大之獄

B、（1）已與貧民者三百鐘�。�2）吾與徐公孰美

C、（1）景公出游，問于晏子�。�2）欲報之于陛下也

D、（1）吾君不游，我何以休？�。�2）不以物喜，不以己悲

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）“善哉！君之問也！”晏子再拜。（2分）

【答案】“您問得真好��！” 晏子拜了兩拜。

（2）貧苦不補，勞者不息。（2分）

【答案】 貧苦的人得不到補助，勞苦的人得不到休息。

評分標準：第（1）句關鍵考點為倒裝句、“再”；第（2）句關鍵詞為“補”“息”。各句關鍵詞、句式翻譯準確，句子意思明白通暢，得2分；各句關鍵詞、句式翻譯欠準確，句子大意通暢，得1分；各句關鍵詞、句式翻譯不準確，句子意思不通暢，不得分。共4分。

19．概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心。（3分）

人物（作者）　篇目 人文思想核心

晏子 景公出游　體恤民情

歐陽修 《醉翁亭記》

 6/7   首頁 上一頁 4 5 6 7 下一頁 尾頁