一、閱讀課文，說說本文是按照什么順序來寫的。

《生物入侵者》說明順序與說明方法

本文文體：事理說明文。

說明的順序簡介：一般有空間順序、時間順序、邏輯順序三大類。事理說明文一般用邏輯順序。

本課說明順序：文章按照邏輯順序進行說明，先引出話題，接著擺出現象再探討因果，最后討論對策。

作用：按這樣的順序說明事理，符合人們認識事物的一般規律。

說明方法

１、打比方：

課題“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者”的移民行為，是會對人類和自然造成危害的；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比作為搭乘跨國貿易的“便車”，形象生動，增添文章情趣。

２、列數字：

“關島本地的１１種鳥類中已有９種被棕樹蛇趕盡殺絕”，通過精確的數據對比，清楚地闡明了生物入侵者的危害之嚴重。

又如：一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。

３、舉例子：

通過具體的事例支撐說明的內容，增強文章的說服力。文章第３、４兩段以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇為例具體說明生物通過非自然途徑遷移到新的生態環境中會造成生物入侵現象。

例如：許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海的果蠅等。

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