2009年恩施州初中畢業生學業考試

語文試題參考答案及評分說明

一、20分

1．（書寫規范、準確、美觀1分。共2分）

2．A （B．歸省xǐng，C．狼藉jí，D．頷首hàn）

3．C （A．義憤填膺 頂禮膜拜，B．人聲鼎沸，D．斷章取義）

4．宛轉  清脆  應和  嘹亮

5．細致入微  氣沖霄漢  孜孜不倦  眾目睽睽

6．（1）“發揚”和“繼承”邏輯順序不當應該換一下，先“繼承”再“發揚”

（2）兩面對一面，應去掉“是否”

7．（1）幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

（2）大漠孤煙直，長河落日圓

8．（1）唐僧師徒取經路上經過一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又懼憚唐僧身邊的徒弟，因此她先后三次變幻成齋僧的村姑、尋找女兒的老婆婆及老公公來欺騙唐僧，伺機下手，可每次都被火眼金睛的孫悟空識破。孫悟空三次棒打白骨精，前兩次被她逃脫了真身，第三次在土地山神的幫助下終于打殺了這個妖怪，讓她現出了原形。

（2）是你火眼金睛讓妖魔鬼怪原形畢露，是你不畏艱險一心除妖保護師傅，是你意志堅定為取經大業無怨無悔。

9．示例：困惑于生活在當代優越環境中的兒子不知道艱辛不理解生命意義的我帶他去爬山，用草稈穿透一只螞蚱的身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草稈刺穿身體也要逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。

10．為后文情節的發展做鋪墊，這么冷清的環境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。

11．震撼 震驚 奇跡 描寫螞蚱拼命求生的堅強毅力時候的細節

12．認為它是害蟲輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強烈震撼→鞠躬

13．鞠躬即使作者對螞蚱表現出來的堅強的毅力的欽佩也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對它用自己的實際行動乃至生命的代價教育了作者父子的感激。

14．不完全贊同。首先螞蚱是害蟲這是人類從自己校對對它進行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權利，也是大自然的一員，特別是對生的本能對作者父子也起到了震撼教育作用。

15．吊腳樓的特點，悠久歷史，分布，構造，種類，建筑工藝水平，文化內涵等幾個方面說明。

16．生命順序是從古到今，從現象到本質，由表及里。

17．分類別和舉例子，“其類型有以下幾種：單吊式……雙吊式……四合水式……二屋吊式……平地起吊式”這樣使說明對象更系統清晰，特點更突出。

18．“既有雙吊形成的對稱美，也有融入山地環境的和諧美”或“它最基本的特點是正屋建在實地上，廂房除一邊靠在實地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房（即吊腳部分）的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養牲畜、堆放雜物”

19．不能，這體現了說明文的準確性和科學性。通過閱讀原文我們可以知道平地起吊式就可以不依山而建。

《盼望》賞析：一首好詩，能給人以啟迪、遐想，而且往往是讀者意會到的要比詩人字面上寫出的還多。艾青的《盼望》就是這樣一首好詩。它一共只有六句，描述了海員在“起錨”和“拋錨”時的喜悅心情和兩種“盼望”：一種是“盼望出發”，因而便喜歡看到“起錨所激起的那一片潔白的浪花”；一種是“盼望到達”，因而就很高興聽到“拋錨所發出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。至于海員們為什么喜歡“盼望出發”，又為什么高興地“盼望到達”，詩人沒有說，留給讀者去思考。

詩中描述海員的兩種“盼望”，實際上是對新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、敢于勝利的英雄氣概的贊揚。因為對于海員來說，“盼望出發”就是企盼與驚濤駭浪作斗爭，“盼望到達”就是期待與向往勝利地到達目的地。沒有出發，就無所謂到達；沒有戰斗，也就談不上勝利。因此，海員們的兩種盼望正是表達了對戰斗與勝利的渴望。推而廣之，出發與到達——戰斗與勝利，豈只是海員們的兩種盼望?每一個革命者在人生的征途上不也常常在腦海里涌現這兩種盼望么?船在海上，會不停地遇到風浪：人在世上，會不斷地碰到困難。一個真正的革命戰士，就應該象英雄的海員那樣，對困難的回答是戰斗，對戰斗的回答是勝利。這就是《盼望》一詩給我們的深刻啟示。

20．浪花 喧嘩

21．浪花代表的期盼是對航海事業的熱情和奉獻新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、敢于勝利的英雄氣概的贊揚。喧嘩代表的期待與向往勝利地到達目的地對困難的回答是戰斗，對戰斗的回答是勝利。

22．半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿生機和活力。

23．人的要常常讀書多讀書作為知識的源頭活水才能保持思想的清新活力。

14．（1）具：通“俱”，全，皆。

（2）開：放晴。

（3）去：離開。

（4）偕：全，都。

25．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘。

26．（洞庭湖)連接著遠處的群山，吞吐著長江流水,水勢浩大，寬闊的毫無邊際；或早或晚（一天里）陰晴變化，天氣景象千變萬化。

27．范仲淹：表達出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負，強調為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數仁人志士憂國憂民，無私奉獻。

孟子：強調君王應該重視百姓，關心百姓的生活疾苦，以百姓為先為本，和百姓同甘共苦，即民本思想。

28．《茉莉花》《烏蘇里船歌》凡是民歌均可

講故事談習俗：略，只要結合恩施或其他地方特色語言條理表達清晰均可。

29．我們怎么來支持這項環�；顒�？

我建議同學們在特定時間停止用電一小時。

六、50分

30．作文評分標準：

一類卷（45--50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理清楚。

二類卷（40—34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規定范圍，由第三人（終審）重閱。

②基準分為42分，在此基礎上根據評分類別進行評定。

③未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1--2分；標點符號一逗到底的扣1分。

④達到一類卷要求的作文，應給高分甚至給滿分。滿分作文應占全部作文的適當比例。

⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經閱卷組長認定。