湖南省衡陽市2009年初中畢業學業考試語文試卷

親愛的同學，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：

1．本試卷共6頁，三大題，26小題，滿分120分�？荚囉脮r120分鐘。

2．答題前，請將你的姓名、準考證號、座位號用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷上指定的位置。

3．所有答案全部做在答題卷上的指定位置，在草稿紙、試卷上答題無效。

4．考試結束，監考人員將本試卷和答題卷一并收回。

預祝你取得優異成績！

一、積累與運用（共27分）

1．根據下列文中的拼音將漢字用正楷書寫在田字格里（要求書寫工整、準確、美觀）。（3分）

朋友如啤酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡yǎ（　�。�；朋友是秋天的雨，細膩而又滿懷詩意；朋友是十二月的梅，純潔而又傲然挺立。朋友不是畫，它比畫更xuàn（　�。�；朋友不是歌，它比歌更動聽；朋友應該是詩——有詩的飄yì（　�。�；朋友應該是夢——有夢的美麗；朋友更應該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。

2．古詩文默寫：（8分，每小題2分）

①春蠶到死絲方盡，　　　　。（李商隱《無題》）

②幾處早鶯爭暖樹，　　　　。（白居易《錢塘湖春行》）

③蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》一詞中表達作者曠達胸襟、表現作者感悟人生哲理的詞句是：　　 ，　　 ，　　 。

④范仲淹在《岳陽樓記》中贊揚滕子京政績的句子是：　　 ，　　。

3．文學文化常識：（4分）

①“草堂留后世，詩圣著千秋”中“詩圣”是指　　。

②找出“花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津”這一詩句作者在初中課文中的散文篇目：　　　　 。

4．下列是我國古代四大名著中的有關內容的句子，請任選一句，根據名著中的內容擴展成一段故事簡介。（60字以內）（4分）

①敗走華容道 ②偷吃人參果 ③倒拔垂楊柳 ④葬花、焚詩

5．口語交際：（4分）

小雯在長沙讀大學，每月30日總能收到父親寄來的生活、學習費用和一條短信：“小雯，生活和學習費已寄出，請查收，不夠的話再告訴我�！比绻闶切■�，請回一條短信給父親，將短信內容寫在答題卡上的格子里。（30個字以內）

6．綜合性學習：（4分）

①請仔細分析漫畫，用簡潔的語言概括這三幅漫畫的內容。（2分）

②你從漫畫中獲得了怎樣的啟示？（2分）

二、閱讀理解與鑒賞（共43分）

閱讀下面文段，然后回答問題。

（一）夏

充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴�；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子則剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

7．“金色主宰了世界上的一切�！币痪渲小爸髟住钡暮x是　　　　 。（2分）

8．將選文中第三段畫線句中的“挑、舉著、匍匐前進”三個詞語分別換成“長、像、慢慢生長”其表達效果有什么不同？（3分）

9．歷代文人多寫春花秋月，而作者為什么要贊美這個春與秋之間的黃金的夏季？（2分）

10．結合選文中夏天的特點，聯系自己的人生歷程，你受到了什么啟示？（2分）

（二）還來就菊花

王清銘

梅花報春，揭開一年的序幕；菊花則是一年花事的后記。有詩為證：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花�！本�，最早的意思是窮盡，百花凋零后菊花怒放，菊花凋謝后綻放的大概只有飛揚的雪花了。

“秋來誰為韶華主，總領群芳是菊花”，落葉飄零，風霜肅殺，菊攜一身淡雅花香悄然綻放。白居易有詩曰：“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜�！弊钍軞g迎的是黃菊，試想，金黃色的太陽照射在菊花上，菊花的色澤像霜，孤傲的品性被秋風展開，這是怎樣的一幅圖畫。黃，與尊貴、雅潔、高尚等連在一起，再加上菊的不畏嚴寒的傲骨，難怪中國人會如此喜歡它了�！皩幙杀阒︻^老，不隨黃葉舞秋風”。菊的飄零和開放一樣，都有一種悲壯的色彩。梅花零落成泥碾作塵，只有香如故，而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯，也不萎落風塵和泥滓。宋遺民鄭思肖稱道寒菊孤芳自賞的高傲“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中�！碧K軾也對菊花的節操贊賞有加：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝�！彼未疯T《詠翻集句》中寫道：“東籬黃菊為誰香，不學群葩附艷陽�！睂⒕栈ㄗ繝柌蝗旱钠沸郧〉胶锰幍毓蠢樟顺鰜�。

菊花的品種繁多。清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補遺，擴充為《廣群芳譜》，又增加菊種四十一種，累計已超過三百種�！袄淦G幽香，深黃淺白，占斷西風里”，莆陽同鄉劉克莊的詞句就寫了最常見的兩種——黃菊和白菊。菊的花色豐富，不一而足。

菊花儀態萬方，纖細的，婉約的，婀娜的，嬌羞的�；颉坝窆潜　�，或如古書上所寫的“莖疏葉且微”，怎么看都會覺得恰如其分，毫無夸張之嫌。就花的造型看，變化特別豐富，仿佛各種舞蹈的造型：或偃或俯，若舞若翔，如歌似笑，搖曳多姿，難以形容。

菊花色、形、香具備和品種繁多、品性高雅，贏得很多人的青睞。重陽賞菊是我們中國人代代相續的傳統習俗，這一天也成了菊花的節日。孟浩然就寫道：“待到重陽日，還來就菊花�！�

11．本文依次從哪幾個方面對菊花進行了說明？（3分）

菊花的造型→　　 →　　　 →　　　　

12．文段主要運用了哪些說明方法來介紹菊花？（至少寫出三種）（3分）

13．細讀下列句子，分析本文說明語言的主要特點。（2分）

①梅花零落成泥碾作塵，只有香如故，而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯，也不萎落風塵和泥滓。

②清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補遺，擴充為《廣群芳譜》，又增加菊種四十一種，累計已超過三百種。

③或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，搖曳多姿，難以形容。

14．請仔細閱讀選文，概括總結菊花的品質特點。（2分）

（三）讀永恒的書

周國平

①人類所創造的精神財富是通過各種物質形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們日常的精神活動中，讀書便占據著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個關注精神生活的人會對書籍毫無興趣�！拔覔湓跁�，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！备郀柣f的這句話，非常貼切地表明了這一點。

②然而，古今中外的書不計其數，該讀哪些書呢？從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術的欣賞或有用的知識。在今日的市場上，這種以書的面目出現的假冒偽劣產品比比皆是。二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書大多屬于此類，我把那些專業書籍也列入此類，因為它們只對有關專業人員才可能是必讀書，對于其他人卻是不必讀的書，至多是可讀可不讀的書。三是必讀的書，這類書每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺憾。

③應該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數，但絕對量仍然非常大。它們實際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經典名著。這些偉大作品不可按學科歸類，不論它們是文學作品還是理論著作，都必定表現了人類精神某些永恒的內涵，因而具有永恒的價值。在此意義上，我稱它們為永恒的書。要確定這類書的范圍是一件難事，事實上不同的人就此開出的書單一定有相當的出入。不過只要開書單的人確實有眼光，就必定都會選中一些最基本的好書。例如，他們決不會遺漏掉《論語》《史記》《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作。

④在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個信念，那便是非最好的書不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于一個具有獨特個性的追求的人來說，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現著他的個性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時說的：“現在我有我的貝多芬了，猶如已經有了我的莫扎特一樣。一個人對他所喜愛的歷史人物都應該這樣做�！�

⑤費爾巴哈說，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當然有著完全不同的內心世界。天下好書之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費在讀無聊的東西上。

15．本文的中心論點是什么？（2分）

16．文中認為什么是永恒的書？怎樣去讀永恒的書？（4分）

17．選文第②、③段主要運用的論證方法是：（2分）

A．舉例論證、對比論證

B．舉例論證、引用論證

C．對比論證、比喻論證

D．引用論證、比喻論證

18．目前有關武俠、言情、兇殺等方面的網絡小說風靡校園，某些學生對它們的癡迷程度無法形容，結合文章中讀書的觀點，談談你對這一現象的看法。（50字以內）（2分）

（四）生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

19．選出下列加點字用法相同的一項：（1分）

A．困于心　　　　　苛政猛于虎也

B．苦其心志　　　　帝感其誠

C．出則無敵國外患者 肉食者謀之

D．舜發于畎畝之中　何陋之有

20．選出下列加點詞詞義相同的一項：（2分）

A．故天將降大任于是人也　　上使外將兵

B．傅說舉于版筑之間　　　在乎山水之間也

C．人恒過，然后能改　　　還過岳殿東

D．征于色，發于聲　　　　野芳發而幽香

21．下面對文章內容理解不正確的一項是：（2分）

A．本文第一、二段主要論證了古往今來受大任、成大業的人都是在困境中造就的觀點。

B．本文第三段從人應有“生于憂患”的心態角度，對上述觀點進一步加以闡發。

C．本文第四段提出了文章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。

D．從全文看，主要是從“生于憂患”的角度來論證的。

22．本文主要論述了人要有所作為就必須先經受多方面的艱苦磨礪，才能取得“曾益其所不能”的結果或成就的道理，請列舉一個恰當的事例作論據。（2分）

（五）詩歌鑒賞

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

23．詞的上、下片各描繪了怎樣的場景？（2分）

24．“路轉溪頭忽見”透露出一種怎樣的心情？（2分）

25．“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請體會其妙處。（2分）

三、作文（50分）

26．生命的顏色是什么？

哥倫布說：“是藍色，我的一生都與大海為伴，藍色是包容，是博大�！�

袁隆平說：“是綠色，五十個春秋，我躬耕于隴畝，綠色是奉獻，是希望�！�

南丁格爾說：“是白色，我披著一襲白衣呵護生命，白色是關愛，是責任�！�

海倫·凱勒說：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色是不屈，是奮發�！�

列寧說：“是紅色，我的一生都在為人類的解放事業而奮斗，紅色是戰斗，是理想�！�

細讀材料，結合自己對生命的認識、體驗和理解，以“生命的顏色”為題寫一篇作文。要求：①體裁不限（詩歌除外）；

②600字以上；

③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；

④文中不得出現真實的校名和人名；

⑤書寫要正確、規范、美觀。

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