二〇〇九年綏化市初中畢業學業考試語文試卷
一|知識積累與運用（第1——6題，共25分）
1親愛的同學們，語文試卷和你們見面了，你們要面帶微笑，輕松作答。要記住，自信是成功的第一秘訣！請準確、規范的用楷書把劃線句抄寫在下面的田字格內。（2分）
2、閱讀下面的文字，按要求答題。（5分）
啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃曜著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發揮你們的力量吧。發瀉出 的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧�。ü澾x自郭沫若的《雷電頌》）
（1） 給加點字注音。（2分）
咆哮 盡量
（2） 找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分）
改為 改為
（3） 為文中劃線處選擇恰當的詞語。（）（1分）
A一望無際 B無拘無束 C無邊無際 D無聲無息
3、請用一句話概括下面這則新聞的主要內容。（20字以內）（2分）
本報5月12日綜合消息 5月12日在復旦大學的畢業紀念墻上，出現了一副特殊的“愛•中國”的圖案，很多學生都在上面寫下了美好的祝愿和希望。下午14時28分，復旦大學燕園的鐘聲準時響起，25名四川籍學生手挽手敲響了世紀鐘……連日來，各地高校師生舉行升國旗儀式、圖片展覽、募捐、送祝福等多種活動，紀念四川汶川大地震一周年。
4、仔細觀察漫畫《下不來》，說說漫畫的含義。（2分）
5、古詩文默寫。（10分）
（1） ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
（2）長風破浪會有時，（李白《行路難》）
（3）《飲酒》中表現心與自然的會意和親近的詩句是
（4）馬致遠《天凈沙 秋思》中表現天涯游子之悲的句子是
（5）2009年，金融危機席卷世界，中華民族在危機面前不屈服，困境中求生存，逆境中謀發展，正如孟子所說：“”
（6）梅是“歲寒三友”之一，自古以來，人們對它情有獨鐘，請寫出和梅花有關的詩句（連接的兩句）
6、從下面提供的名著情節中，任選兩項按要求填表。（4分）資料來自華語網（ Thn21.com�。�
A、舊北京人力車夫的拼搏、掙扎與沉淪的辛酸故事。
B、為兄報仇，斗殺西門慶，醉打蔣門神。
C、母親死后，與外祖母相依為命，童年經歷痛苦與磨難。
D、承受耳聾帶來的巨大痛苦，仍堅持音樂創作。
情節序號 出自哪部名著 該情節的主人公
二、口語交際與綜合探究（第7——10題，共10分）
今年來，全球范圍的大規模傳染病引起了人們對衛生、健康、安全問題的高度關注，根據所給情境按要求表達。
7、教室里，小明擦完黑板，從書包中掏出蘋果就往嘴里送，見此情景，你該如何勸說他？（2分）
8、好習慣使人受益終生，壞習慣可能貶損杰出的人才，你有什么習慣，試舉出一例，簡析它的利或弊。（3分）
9、班級要創辦一期以“生命•健康”為主題的板報，請作為主編的你為板報設計三個欄目，并寫出欄目的名稱。（3分）
10、學校人口密度很大，一旦遭受突發性自然災害或意外事故，往往會產生嚴重后果。如果你是學校的領導，你會采取哪些措施，增強學生的安全意識？（2分）
三、閱讀理解及分析（第11——26題，共35分）
（一）閱讀酈道元的《三峽》，回答11——14題。（共11分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月�！ �
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也�！ �
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味�！ �
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
11、解釋文中加點的詞。（2分）
闕 襄
12、翻譯下列語句。（4分）
（1）雖乘奔御風，不以疾也。譯文
（2）自非亭午夜分，不見曦月。譯文
13、總結三峽的景物特點，給下面的對聯補出上聯。（2分）
，天高地厚華夏情�！ �
14、下面是《小石潭記》選段，和本文第二自然段比較，在寫水方面有什么異同？（3分）
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
（二）閱讀吳靜男的《植物也講方言》，回答15——18題。（共8分）
（1）有一種草叫銅草花，學名香薷（rú），開蘭色的花，少數也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當多。他們設法培植它們，但結果都失望了，無論栽種著如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發蔫，好像它們生不逢時。原來，發蔫的銅草花是“生不逢地”；銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區才能支持銅草花的這種生物表達。1984年，在大冶銅綠山發現的古銅礦遺址，據考證是公元前13世紀綬小乙時期的遺址。發現遺址的一個重要線索，就是這個地區的地表長著美麗茂密的銅草花。
（2）澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質。如此卓立的特征，當然引來無數“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家杰克•倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索諾馬嶺的土地上種植了10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克•倫敦和許多美國的擁躉（dǔn）①都遭到了這種桉樹的嘲弄；美國的澳大利亞桉樹不管什么時間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉澳大利亞，這些毛病統統沒有。
（3）這是什么原因呢？澳大利亞林學家雅各布斯數十年后才發現時桉樹在北美長得過快，因而木材就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉。麻煩在于桉樹已經進化得適應這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優化的。當沒有這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學定律的陷阱。本文由華 語`網整理 生活中有些人用方言表達時眉飛色舞，用普通話表達時卻會口蹇（jiǎn）。也可以用雅各布斯的發現解釋這一現象。
（4）我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對的底部）的收口比美國的大的多，表明也沒有美國臍橙光潔。林業專家借鑒雅各布斯的思路，發現我國南方某地的微生物環境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應到語言現象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環境下的當地口音。
（5）生活在什么地方的人發什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命�！ 。ㄕ浴蹲x者》第39期）
（注：①擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。②蹇：不順利。）
15、第（1）自然段中有兩處加點的詞，任選一處，具體說明它的作用。（2分）
16、文章第（2）自然段，除了運用列數字、舉例子的說明方法外，劃線句還運用了
的說明方法，其作用是： 。（2分）
17、第（4）自然段中，我國南方引進的臍橙與美國的臍橙有什么不同？為什么？（2分）
18文章標題“植物也講方言“好在哪里？（2分）
（三）閱讀鄒扶瀾的《最后的陽光》，回答19——22題。（共8分）
1923年春天的一個午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經所剩不多。
一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。男子皺著眉。突然眼睛一亮，說：“洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的�！薄敖o我寫信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他�！笆堑��！蹦凶有χc頭。小女孩露出了笑臉。
幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風景。她讀著，覺得真是神奇極了。
以后，每隔一周，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇的夢幻般的世界。
可是，兩個月后，“洋娃娃”再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。
一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫的—熟悉的筆跡，調皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。小女孩的媽媽抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡��！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來了時，又傷心地哭了。
幾年后，小女孩長大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。那里是如此的廣博和深奧，她讀不懂，可她已經朦朧地感知到那是一個讓她欽敬的人了。
20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再后來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關于卡夫卡作品的論述。她在報紙上開設專欄、出版專著，她演講、游說，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。
40歲時，已為大學副教授的她接受了一家報社采訪，當被問及為什么對卡夫卡的作品情有獨鐘時，她談起了30多年前那個午后，談起了那個洋娃娃的故事。她說：“偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的‘欺騙’背后蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最后陽光和溫暖�！薄 �
（選自《今晚報》，有改動）
19做人應講求誠信，卡夫卡為什么要欺騙小女孩？（2分）
20、文題《最后的陽光》有什么深刻含義？（2分）
21、指出最后一段文字在文中的作用？（2分）
22、女孩的成長、成名離不開卡夫卡的引導和影響。有時，愛的陽光可以照亮心靈，溫暖世界。在我們的生活中，也會有這樣的人和事，請你概述其中的一件，與大家分享。（2分）
（四）閱讀《傅雷家書》選段，回答23——26題（共8分）
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環下去，你對一個作家當然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結論：藝術不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”，這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆，婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔臥的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
23、結合語境，解釋劃線詞語的含義。（2分）
真正的共鳴：
24、作者在分析了孩子過去和現在彈奏的差別后，得出了一個結論是：
。（2分）
25、傅雷對兒子的教導對你有什么啟發？（2分）
26、選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人，和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什么特點？（2分）
四、寫作（第27題，共50分）
27從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請將題目“校園之 ”（情、美、聲、趣、歌……）補充完整，寫一篇文章。
文題二：“希望”多么誘人的詞語，它能讓你絕處逢生，擺脫困境，振奮精神，走向成功。生活中有了希望，就會五彩繽紛，充滿陽光；學習中有了希望，就能無所畏懼，勇攀高峰；前進中有了希望，就能目標明確，滿懷信心。希望是精神支柱，希望是動力、方向。請以“希望”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
作文要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。
（2）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字左右。
