荊州市2011年初中升學考試語 文 試 題

注意事項：

1.本試卷為題卡分離，其中試題卷6頁，答題卡2頁，共7大題，滿分120分；考試時間150分鐘。

2.本卷是試題卷，不能答題，答題必須寫在答題卡上。

3.答題前考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，核準條形碼上的姓名、準考證號，在答題卡上規定的位置貼好條形碼。

★ 祝 考 試 順 利 ★

一、（8分）積累運用

l．（2分）選出下列加點字字形和讀音都沒有錯誤的一項。

A.熾熱（zhì） 嗔視(chēn) 同仇敵愾(kài) 隨聲附和（hè）

B.擅長（shàn） 熟諳（àn） 未雨綢謬（móu） 發憤圖強（fèn）

C.發酵（xiào） 毗鄰（bǐ） 偃旗息鼓（yǎn） 惟妙惟肖（xiào）

D.庇護（bì） 校對（jiào） 相形見絀（chù） 好高騖遠（wù）

2.（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒有錯誤的一項。

生生不息的長江水養育了勤勞智慧的世代楚人，也孕育了無與倫比的荊楚文明；[A]見證了水鄉澤國的滄桑巨變，也見證了荊楚名城的數度輝煌。離鄉大概有20幾年了，[B] 雖然呼吸不到那熟悉的荊風楚雨，[C] 心中卻從未放下那方水土深深的眷戀！[D]

3. （4分）閱讀下面語段，回答問題。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

①寫出語段的中心句。

②說出劃線句子運用的說明方法(列舉兩種)。

二、（16分）綜合性學習

“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大�！币磺堕L江之歌》激起了同學們探究長江的熱望。班上決定以“我在長江邊長大”為主題開展綜合性學習，請你參與。

4. （8分）江山多勝跡，風騷貫古今。下面是圍繞主題搜集的經典詩文，請你補充完整。

長江浩浩西來，匯細流，納巨川，逶迤萬里。生生不息的長江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峽口，有漁者歌曰：巴東三峽巫峽長， ① ；渡荊門，有詩仙吟誦：山隨平野盡， ② 。過洞庭湖，范仲淹把酒臨風：先天下之憂而憂， ③ ；登岳陽樓，陳與義憑危徘徊：登臨吳蜀橫分地， ④ 。宣州餞別，李太白幽憤而作：抽刀斷水水更流， ⑤ ；揚州酬酢，劉禹錫慨然自勉：沉舟側畔千帆過， ⑥ 。赤壁詠史，杜牧以史鑒今：東風不與周郎便， ⑦ ；京口懷古，辛棄疾思接千載：千古興亡多少事？悠悠。 ⑧ 。江流奔涌，你究竟能承載多少不一樣的人世悲歌？逝者如斯，唯一不變的是憂國憂民的文人情懷！

5.（2分）閱讀下面新聞一，請為這則新聞擬寫一個標題（10字以內）。

6.（2分）針對三則新聞事實，班上決定組織一個街頭宣傳活動，班長以對聯的形式撰寫了一條宣傳標語，請你補充完整。

有時澇有時旱須長遠打算

□□□□□□要統籌規劃

7.（4分）如果你是這個街頭宣傳活動的主持人，請你準備一個60字左右的開場白。

新聞一：今年4月份以來,地處長江沿線的荊州遭遇持續干旱天氣,農田干裂,魚塘缺水。截至　5月30日　,荊州八個縣市區受旱面積已達529.12萬畝，旱情已導致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經是荷花的海洋，現在湖底可以行車走人。

新聞二：　2010年7月8日　至21日,荊州普降大到暴雨,長江水位高漲。連續暴雨導致全市188.64萬人受災,因災死亡7人,受災面積28.09萬公頃,倒塌房屋8929間,損壞房屋19478間。專家認為，圍墾占用濕地，濫砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。

新聞三：據悉，目前長江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長江和工業廢水的處理率低下。目前，已加強對長江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科學治理、統籌規劃上拿出了具體措施。

三、（12分）古詩文閱讀

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

出師表（節選）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

8.（2分）指出與“咨臣以當世之事”中“以”字用法、意義相同的一項。

A. 先帝不以臣卑鄙 B.故臨崩寄臣以大事也

C.以傷先帝之明 D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

9.（2分）指出下面加點詞解釋有誤的一項。

A.今安在（哪里） B.先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識短淺）

C.躬耕于南陽（身體彎曲） D. 遂許先帝以驅馳（奔走效勞）

10.（2分）請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。

11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標示出來。

①直掛云帆濟滄海 ②奉命于危難之間

12.（2分）用現代漢語翻譯下面句子。

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

13.（2分）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故（各寫一個即可）。

四、（10分）議論文閱讀

做一個漢字傳人

①世界上有四大古文字，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。雖然漢字的發展并不是一帆風順，它曾面臨“拉丁化”的挑戰，計算機的挑戰……可事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的。但，當下，漢字依然面臨著挑戰。作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應有的敬重；作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關注的。

②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學問，這就是“小學”，即文字學。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學識字讀本》；魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》；郭沫若更是甲骨文方面的研究專家�？墒�，今天的識字教育似乎無“理”可言，文字學早被驅逐出課堂，學生只知點橫撇捺，不知造字理據。所以才會有人經常把“天翻地覆”寫成“天翻地覆”，把“不脛而走”寫成“不徑而走”，把“草菅人命”寫成“草管人命”。

③又如讀音的紊亂。漢字是形音義的結合體，準確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，“齲齒”成了“yǔ齒”，“瀕臨”成了“pín臨”�！罢f服”的“說”字，字典里注音為“shuō”，口語里讀音為“shuō”，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成“shuì”。

④再如形體的失范。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代經歷“隸變”以后基本成熟，從筆畫到結構，形成了社會共識。新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規范要求，可這些規范并沒有得到應有的遵循�！笆啦⿻钡摹安弊筮叧１粚懗闪恕扳唷�，“康師傅”的“康”下邊寫成了“水”。甚至電腦字庫里的有些字，一打出來就是錯的，比如“假”字的右上角誤成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤成了“城市”的“市”。當年鉛排時代，印刷廠的字模要經過專家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現了文化管理上的盲區。

⑤還有書寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術——書法。寫字，歷來是文化人的基本功。看看“五四”以來的作家手稿，哪一個不是寫得一手好字？“墨寶”，曾經是一個十分流行的詞語�？墒遣恢獜氖裁磿r候起，漢字書寫被邊緣化了。當年教育部長蔣南翔曾經說過：“我最怕兩樣東西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學生的字�！�

⑥漢字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開的。如今漢字的接力棒已經到了我們手里，作為一個漢字的傳人，如何正視漢字的生存現狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責任。 （作者：秦 光，有刪改）

14．（2分）說出本文的結構方式。

15．（2分）第2段舉陳獨秀、魯迅、郭沫若的事例，想表達什么樣的觀點？

16．（2分）讀第5段，說出劃線句子采用的兩種論證方法。

17.（2分）“撼祖國強盛，衛京都泰安�！边@是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語。上面有一個錯別字，請你指出并改正這個錯別字。故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字。如果將這個事例放到文中，你認為放到第幾段最合適？

18．（2分）結合文章內容，說說要做一個漢字的傳人，我們可以怎么做？

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