詩兩首基礎訓練
一個個美的意象都將使我們進行一次心靈的洗禮，加深我們對祖國和家鄉的感情。愿你反復吟詠，展開想象和聯想，和詩人產生心靈的對話，感受詩中的意象，品味詩的語言。
［基礎與積累］
1、課外利用圖書館、網絡等查找資料，將兩位詩人的簡況概述在下面。
2、給下列加點字注音
嘶�。� ） 喉嚨（ ） 洶涌（ ）
窄窄（ ） 矮矮（ ） 海峽（ ）
3、對加點的字在語境中的意思理解有誤的是………………………………（ ）
A．這被暴風雨所打擊著的土地（打擊：攻擊；使受挫折）
B．故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘（模糊：混淆）
C．故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘（悵惘：惆悵迷惘）
D．仿佛霧里的揮手別離（仿佛：似乎，好像）
4、詩歌具有節奏美，往往用適當的停頓和詞語的輕重音調來體現，朗讀這兩首詩，然后仿照“示例”給下面的詩句劃分節奏和重音。
示例：假如/ 我是一只鳥，我也應該/ 用嘶啞的喉嚨/ 歌唱：
（1）為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……
（2）小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親的那頭。
5、根據課文填寫量詞，并體會詩的語言美
鄉愁是一（ ）小小的郵票
鄉愁是一（ ）窄窄的船票
鄉愁是一（ ）矮矮的墳墓
鄉愁是一（ ）淺淺的海峽
［探究與體驗］
1、朗讀《我愛這土地》，體會這首詩的感情基調。想一想：應該用怎樣的語氣、語調來朗誦這首詩?
2、朗讀、品味詩句，概括艾青在詩中表達的思想感情。
3、《我愛這土地》一詩中，鳥兒歌唱的對象是哪幾個？核心是什么？為什么在描述對象前都加了長長的修飾語？
4、詩歌具有意象美。所謂意象，就是滲透著作者情感與情思的事物，如“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”是一個形象，同時又負載了豐富的思想感情內容�！段覑圻@土地》中“土地”、“河流”、“風”和“黎明”象征了什么?詩人對這些意象的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情?
5、《鄉愁》一詩是擷取了哪些意象抒發情感的？有什么特點？
6、所有的文學創作都要講究形式美，詩歌尤其如此�！多l愁》一詩在結構上有什么特點？
7、《鄉愁》詩中，“鄉愁是……”與“在這頭……在那頭”前后四次重復，這樣有什么好處？
8、《鄉愁》這首詩抒發詩人什么樣的感情?誦讀時應如何把握詩的感情基調和朗讀節奏？
9、品味賞析富有表現力的詞句（提示抓住重點詞句深入挖掘）
A．我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。
B．這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風。
C．連羽毛也腐爛在土地里面。
D．為什么我的眼里常含淚水?
[我的回應]
[綜合創新]
1、結合自己的理解，用具體的事 物為“鄉愁”再打三個比方。
2、以“假如我是……”開頭，寫一段詩，注意分節和分行，盡可能用一些意象來表達情感。
相關文章:
