《斑羚飛渡》課文分析
１、關于內容的說明：
這是動物世界極其悲壯的一幕，叫人意想不到，令人目瞪口呆的一幕。
斑羚種族，也是有組織的，頭羊是這次飛渡的策劃者，組織者，指揮者。它身材特別高大，而且最富有智慧，最富有犧牲精神。面臨絕鏡，種群生存的責任落在它的肩上，它神態莊重，巡視地形，開初它也感覺無能為力，但是它并不絕望，它在“思考”，它想出了挽救種群的絕妙辦法。它組織了這次飛渡，它以自己的犧牲精神，使兩撥斑羚大致均衡，它堅守最到后一刻，最后悲壯地犧牲。
斑羚用叫聲傳達信息。它們跳躍技巧之高超不可思議，這種飛渡的辦法，要在空中恰好銜接，時間、速度、角度、幅度種種因素要掌握得使兩條跳躍弧線恰好相交，在人類，這是需要應用力學的高深知識才能計算精確的，而斑羚卻自有這等技藝，簡直神奇！
更可貴的是它們的整體精神，種族精神，老年斑羚為保護年輕一代甘愿粉身碎骨。在生與死的抉擇面前，都愿把生的希望讓給年幼的，把死留給自己。
動物世界充滿神奇，課文再次響起我們對這個知識領域的興趣。動物世界給人類種種啟示。自科學中的仿生學，從動物身上接受啟發，搞出種種發明創造。而像《荔枝密》那樣的文學作品，從蜜蜂身上感悟某種高貴的精神品質。在許多方面，人類應該向動物學習。
２、關于寫法的揣摩：
故事很驚險，可讀性很強，故事本身就是動物世界的一種奇觀，從寫作上說，也有許多值得學習的地方。
⑴ 斑羚各有名目，便于敘述清楚。
這個種群有七八十只斑羚，動物不像人有姓名，說起來就比較困難。
作者分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有了“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“中年斑羚”“大斑羚”“小斑羚”。
個體的名目有“鐮刀頭羊”“灰黑色母斑羚”，或者加上“一只”“一頭”，特指某一個體，如“一只公斑羚”“一只半大的斑羚”“一頭衰老的母斑羚”“一只小斑羚”。
有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看起來是小事，事實在寫作上很重要。
⑵ 故事敘述得既有重點，又首尾完整。
