還原：它是王維，“。”它是蘇軾，“。”它是鄭板橋，“。”
20．根據要求，品析下面兩個句子。（4分）
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結，而是走向了更高遠的生命。（請結合第⑤段，說說句中加點的“更高遠的生命”是從哪兩方面來表現的？2分）
（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）
21．文章的結尾部分已被省去，如果用以下兩種結尾，你認為哪一種更好，請結合抒情方式說明理由。（3分）
A．冬寒時節，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
我選擇（填番號），理由是：
五、寫作（寫作40分+書寫5分＝45分）
22．從下面兩道題中，任選一題作文。
（1）題目：《沿著你走過的路》
（2）閱讀下面材料，按要求作文。
一人請教禪師，說有人暗里想用刀子捅他，該怎么辦？禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎？”
那人說：“斧子沒有傷到天空，怎么會疼呢？”
“斧子為什么傷不到天空呢？”禪師問。那人不知怎么回答。
禪師繼續說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈。”
那人低頭看了看地上的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里豁然開朗。
要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（2）題，把握材料主旨，自擬標題寫作，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③不能抄襲或套用�、芪恼虏灰儆�600字。⑤文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。
作文評分表（供閱卷教師填寫）
項目 書寫分 寫作分 扣分 總分 評卷人 復查人
得分
2020000
600
800
B卷（20分）
得分 評卷人
小人無朋
大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋：此自然為理也。
然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？
小人所好者祿利財貨也。當其同利之時，暫相黨引①以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏②，則反相害，雖其兄弟親戚，不能相保③。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。
君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟；終始如一，此君子之朋也。（選自《朋黨論》）
【注】①黨引：結成私黨，互相拉攏；②交疏：交情疏遠；③保：關心愛護。
23．把下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）
所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。
24．結合文意，用自己的話說說“小人無朋”的原因，至少說兩點。（2分）
得分 評卷人
25．下面是《眉山日報》組織的以“良知”為主題的活動，請積極參與。
（1）【材料探究】
閱讀下面三則材料，根據材料所折射出的思想內涵，用排比句分別從三個角度對“良知”做不同的詮釋。（3分）
材料一：孟佩杰五歲那年，父母先后身亡，在養母家沒能過上幸福的生活，養母就癱瘓在床，從此，生活的重擔全壓在小佩杰身上。她每天替養母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、生火做飯、敷藥按摩、……2009年，孟佩杰考上了大學，又帶著養母去上讀書。
材料二：5月8日晚，80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，生命垂危。
材料三：據媒體報道，不少藥品廠為了牟取暴利，用回收的爛皮鞋制作藥用膠囊，嚴重地危害了人們的健康。
我認為，“良知”是
（2）【現象聚焦】
良知就在我們的舉手投足中，就在我們的一言一行里。請根據圖片內容，給它加一個能表現主旨的標題，要求必須含有“良知”二字，不超過6字。（2分）
（3）【是非辨識】
有時，良知在是與非之間徘徊，良知在善與惡之間游走。結合下面報道的內容，補充下聯，可寬對。（2分）
《眉山日報》報道：東坡區某婦女從銀行取出一萬元錢后，準備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護錢，被歹徒狂砍數刀，身負重傷。歹徒被捕后，得知被害人已經不能為身患尿毒癥的女兒換腎時，悔恨萬分，決定要捐出自己的腎來挽救被害人的女兒。
（4）【情感升華】
通過這次活動，相信你有不少收獲吧。請你圍繞主題，為本次活動寫一段結束語，50字左右。（3分）
得分 評卷人
【甲】他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。
【乙】對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。
26．名著閱讀
（1）右上圖中的人物便是文中的“他”，結合選文判斷，“他”是（填人名，1分），【乙】文選自（填作品，1分）。
（2）兩文中“他”面對著自身一個殘酷的事實，這個事實是；【甲】文中“深邃的眼睛”、“不可逼視的光”、“緊閉的嘴”這些肖像描寫顯示了主人公
的性格特征。（2分）
（3）【乙】文“他是最大而最好的朋友”中“最大”、“最好”暗示了他的偉大，結合兩段選文分析，他的偉大之處在于
（2分）
