《魯迅自傳》同步訓練

 

一、助跑•基礎鞏固

1、文學常識

（1）魯迅原名_________，是我國偉大的_________家、_________家和_________家，我們曾經讀過他的篇散文《_________》。

（2）傳記是用來記敘_________________的文章，它要求寫真人真事，可以寫_________，也可以寫自己，寫自己的叫_________。

（3）魯迅先生我們留下不少膾炙人口的詩句，請寫出一條來。

 

2、給下面加點字注音或根據拼音寫漢字。

自傳（　　�。鳎ā　　。┙y　琴弦（　　�。⌒ā　　。┟�

衰（　　�。┞洹Wjí（　　�。hóu（　�。┺k　wéi xīn（　　�。�

3、下面句子中加點詞使用有誤的一項是（　　�。�

a、這種自稱原題率可達20%，切題率90%的“高考試題猜想”，公然在網上叫賣出售,簡直是蔑視法律的狂妄之舉，是公然吶喊的挑釁行為。

b、小時候看抗日題材的電影，日本鬼子打了敗仗后老是說：“土八路，狡猾大大的。”但看了前天日本對丹麥的比賽后，我覺得真正狡猾大大的是日本人。

c、普京日前重申，他與總統梅德韋杰夫來自同一個政黨，并承諾在2012年總統大選中不會出現令人震驚的變故。

d、侮蔑一個的人格尊嚴，與歪曲歷史一樣,都是應該加以譴責和抨擊的。

4、閱讀下面一段話，按照提示訂正錯誤。

①我出生于農村，是家里唯一的獨生女。②我從小生活在父母的疼愛之中，家里好吃好渴的，父母都給我留著。③父親是一名木匠，我的母親是一個善良的慈母，是一個地地道道的農家婦女。④小時候，我就喜歡讀書，記得小學一年級時，成績還不錯，老師也挺喜歡我。⑤我的父母希望我長大讀大學，我自己也是這樣想的。⑥六歲時，我就想改變父輩們臉朝黃土背朝天的堅苦生活。

（1）文段有兩個錯字，它們是“______”、“______”，分別改為“______”、“______”。

（2）文段有三個病句，先找出來，再提出修改建議。

第_____句：____________________________________________________________。

第_____句：____________________________________________________________。

第_____句：____________________________________________________________。

5、看圖片，然后用精煉的語言描述魯迅先生。

 

 

 

 

 

 

 

 

6、重新排列下面語句順序，將序號填寫在橫線上。

①對于一個愿意付出、舍得付出的人而言，付出是一種源自于心底的快樂，他愉快地享受其中。

②這樣的收獲更顯珍貴,讓他更加滿懷激情地將服務繼續下去。

③從踏上服務道路的那一刻起，陳杰恒先生就知道，這是一份“只問付出，不問收獲”的差事，但是他卻無怨無悔，堅定不移。

④他享受到的是同鄉會上下3萬4千多會員的尊敬以及鄉親們最真的感謝和最深的感動。

⑤2002年，澳門江門同鄉會成立，陳杰恒先生擔任會長，并全力奉獻至今。

_________________

7、《魯迅自傳》以什么為寫作順序？是從哪幾方面介紹自己的？

 

 

8、根據提示，品析語言。

（1）母親姓魯，鄉下人，她以自修得到能夠看書的學力。（“學力”與“學歷”含義一樣嗎？）

 

 

（2）有幾個學者到段棋瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我……

我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。（兩個“不好”有什么不同嗎？）

 

 

二、起跳•課內深化（本文在魯迅自傳閱讀訓練三則中已經有收錄，請點此查看）

 

 

 

三、飛躍•課外提升

本課課外閱讀收錄的是廖冬梅　程書香所寫的人物傳記《陳登鋒：砥礪奮進》，因本站已有收錄，故此處刪去，請點此查看。

 

 

附：魯導自傳同步練習完整參考答案

一、（1）周樹人　思想家　文學家　革命家　風箏（或故鄉或從百草園到三味書屋等）

（2）人物生平事跡　他人　自傳

（3）示例：①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。②寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

2、zhuàn　chuán　xián　xuán　shuāi　籍　籌　維新

3、a

4、（1）渴　堅　喝　艱

（2）①　刪除“唯一”�！、邸臑�“我的父親是一名木匠，母親是一個善良的、地地道道的農家婦女。”或“我的父親是一名木匠，母親善良、慈詳，是一個地地道道的農家婦女。”�、堋h除“記得”。

5、魯迅先生清瘦身材，身著長衫，站在辦公桌前，他左手握毛筆，右手輕而有力的按在辦公上的一頁稿紙上，頭發直豎，濃眉緊蹙，眼睛逼視著前方，胡須像一個濃墨撰寫的“一”字，他像是要寫出像匕首、像投槍似的文字來。

6、⑤③①④②

7、傳以時間為順序，主要從四個方面介紹，一是家庭情況，二是求學之路，三是工作簡歷，三是著述統計。

8、（1）不一樣。“學力”指學問上達到的程度，也就是指學習的能力；“學歷”指學習的經歷。

（2）前一個“不好”是指告密者要陷害“我”，要把“我”置之死地，作者將這樣的一件重大事件說得平靜如水，正表現了作者對敵人的蔑視；后一個“不好”是指文章沒特色，水平一般，其實作者的文章能夠激起了人們的斗志，是不可多得的好文章，作者卻說“不好”，可見他的謙虛美德。

二、9、十八歲時，考入水師→半年后，改進礦路→畢業后，東京留學學日語→畢業后，仙臺學醫→兩年后，棄醫從文

10、表達了作者自卑、傷感、失望，同時又在思考如何改變現狀的思想感情。

11、這樣說，突出作者的個性，說出他的想法與眾不同，因為他少年時就對黑暗現實憤懣不平，就胸懷救國報國大志，尋求強國之路，所以他追求新知識、新思想。

12、表面看來作者是幾易其志，學水師、學礦業、學日語、學醫學、學文學，但其實質沒有變，因為他處在舊中國時代，他總在探索救國求民最佳之路，所以當他發現實業救不了國，而新醫學對日本維新有很大助力時，他放棄學礦而學醫； “電影”事件之后，他“覺得在中國醫好幾個人無用”，認識到醫學不能救國，更重要的是改變國民的精神，這首先是靠文藝，所以他棄醫從文。

三、13、克服困難，在香港站定腳跟，邁出步子。

拼搏奮進，開辦發展“百大”，投資內地。

磨礪教育孩子，孩子也走上奮斗之路。

創辦香港區潮人聯會，為潮人帶來家的溫馨。

14、前后照應，首尾圓合；運用倒敘的方法構思全文。

15、沒有走題。教育孩子也是陳登鋒人生當中的一件大事，把拼搏、奮斗的精神傳承后代，這是留給后代的最豐厚的財富，由此可看出教育孩子的事豐富了陳登鋒的性格，突顯了陳登鋒的目光遠大。

16、示例：聽了陳先生的演講，我很受感動——一個人要想有所成就，就必須經歷艱苦的磨煉。聽演講時，我感覺到陳先生的一生是拼搏、奮斗的一生，也是“功勛”卓著的一生，更是幸�？鞓返囊簧�。所以，我也想跟全校同學說，你想獲得幸福、快樂嗎？那么面對困難，就鼓起勇氣迎難而上吧！