２００８年河南省中考語文試卷參考答案

一、積累與運用（共28分）

1．D（2分）

2．B（2分）

3．（1）談笑有鴻儒（2）先天下之憂而憂  后天下之了而樂 （3）有朋自遠方來  不亦樂乎  （4）千樹萬樹梨花開  家書抵萬金   化作春泥更護花

（每空1分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）

4．示例一：沙僧  西游記  在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。

示例二：阿寥沙  童年  阿寥沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。

（寫對名著，1分；結合名著內容，言之成理，3分。共4分）

5．（1）很多人漢字書寫不正確、不規范。（意思對即可。2分）

（2）○1刪去“隨著”或“使”。 ○2把“寫得規范美觀”與“會認會寫”調換位置。（一句1分，共2分）

（3）認真寫字  養成良好的書寫習慣 （正確2分，端正、整潔1分，共3分）

（共7分）

6．示例：這兩幅圖中的手，是志愿者奉獻愛心的手，是中華兒女緊握在一起為中國加油的手。志愿者們無私奉獻的精神激勵著我為社會奉獻愛心，為祖國的騰飛貢獻力量。

（由兩幅圖引發感想，主題明確，4分；語句通順，1分。共5分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

7．米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。（意思對即可。分號前1分，分號后2分。共3分）

8．外貌描寫（神態描寫或細節描寫）  作用：巧妙地表現了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。（答出描寫方法，1分；分析作用，2分。共3分）

9．運用比喻，生動形象地寫出了米哈朵夫老師內心深深的痛苦。（2分）

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