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【作品感受】21、從本文中，你悟到什么有益的人生道理？（3分）
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（四）、閱讀議論文《學習語文不能要求速成》，完成22——26小題。（13分）
學習語文不能要求速成
①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么？學習語文目的在運用，就要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了�？墒枪饪磿幌滤恍�，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養成習慣。
②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。
③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。
④要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
【要點概括】22、這篇選文的中心論點是什么？（2分）
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【內容探究】23、請根據選文第①段的論證思路，填寫出相應的內容。（3分）
選文第①段先針對 ▲ 的現象，提出中心論點；接著以 ▲
為例，論證了 ▲ 的觀點；最后再舉“加句號”例子強調論點。
【語句分析】24、選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？（2分）
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【寫法賞析】25、第五段劃線句子使用了什么論證方法？有什么效果？（3分）
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【作品感受】26、舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。（3分）
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四、寫作與表達（50分）
27、請從下面兩題中任選一題作文。
題一：【“愛”的定義】對人或事物有很深的感情。如：愛環境 愛老師 愛祖國
【“愛”的途徑】付出愛，得到愛。
【“愛”的結果】快樂他人，幸福自己；生活更美好。
請結合自身體驗，以“愛，讓生活更美好”為作文題寫一篇文章。
題二： 印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……
請以“以微笑___________”為題，寫一篇作文。
要求：
（1）若選擇題二，請將題目補充完整；
（2）內容具體，有真情實感；
（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；
（4）字數不少于600字；
（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。
